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坚实的脚步 不懈的追求

2014-02-26

实践新课程 2013年12期
关键词:长春市吉林省校长

尚崇华同志现任长春市第四十五中学校长兼党支部书记。1977年毕业于长春师范学院,1979年参加教育工作,历任朝阳区进修学校幼教部主任,进修学校党支部副书记,朝阳实验中学校长兼党支部书记。

尚校长在三十多年的教育生涯中,始终以陶行知的“捧着一颗心来,不带半根草去”这句名言为座右铭,敬业爱岗,执著追求,为党的教育事业,迈出了一串串坚实的脚步,抒写了一首首壮丽的诗篇,不断开创基础教育工作的新局面。

尚校长在进修学校工作期间,特别注重对幼儿创造力的培养,在省内她率先提出“以游戏促进创造力培养”的幼儿教育理念,参与了国家、省、市幼儿教育培养方案的制定和部分幼儿教育培养的试点工作;与东北师范大学共同承担了联合国儿童基金会“远距离师资培训”教育项目,为我国偏远地区培养了一批幼儿教育骨干,获得了优秀科研项目成果奖。她公开发表了“游戏与幼儿创造力培养”的论文,在幼儿教育领域产生了很大的反响。主编和参与主编了20余部公开出版的幼儿教材,在国内和省内幼儿教育领域产生重要影响,被认定为幼儿教育专家。她特别重视师资能力的培养,认真研究基础教育理论,深入中小学调研,了解中小学教师专业成长现状,结合广大教师需求,采取多种途径进行有的放矢的培训,提高了中小学教师的专业化水平,为朝阳区培养了大批从事基础教育的优秀教师,极大地满足了教育发展的需要。目前她培养的这些教师有的成为区内的骨干教师,有的已经成为名师,有的成为校长、副校长。

1999年,她被派到朝阳实验中学任校长兼党支部书记,踏上了新的教育征途。她面对学校发展的急切需求,结合实际,提出了“启迪学生的心灵教育,实现教育的人文关怀”的教育理念。在这种理念的指导下,她深入教师、学生当中,了解教与学的现状,了解教师与学生的需要,根据掌握的情况,采取有效措施,改革课堂教学,注重学生能力培养,提高了教与学的积极性,经过几年的努力,教学成绩有了明显的提高,学生的综合素质得到发展,教师专业水平显著提升。同时,她狠抓学校建设,不断优化教学设施,努力改变办学条件,学校面貌焕然一新,步入了区属校先进行列。

2003年,尚崇华同志被派到长春四十五中学任校长兼党支部书记,这是她教育事业走向辉煌和成功的重要阶段。在这十年的教育实践中,形成了系统的办学思想和治校方略。“以人为本,依法办学,民主管理,专家治校”是她办学思想的核心,“夯实做人基础,为学生的终身发展负责”是她教育理念的精髓,“德才兼备,奠基中华”是她远大的育人目标。“以提高质量求生存,以教育创新求发展”是她引领学校发展的指南。在这些理念的指引下,她矢志不渝,不懈探索,走出了一条成功的改革之路。

十年来,她坚持科研兴校战略,充分发挥教育科研的引领作用,以新课改为契机,不断深化课堂教学改革,取得了成功的经验。首先,从改革教法入手,带领同志们成功地研究出各学科的“五步教学法”,打开了传统教学僵化的瓶颈,基本上解决了怎样教的问题。在此基础上,她又带领老师们进行了学法研究,根据学生需求,分别从预习、积累、反思、记忆、质疑、复习等方面进行深入研究,形成了较为系统的学习策略,使学生掌握了学习方法,使课堂教学改革中又向前迈进了一步。但是,她并不满足已取得的成果,又带领广大教师对教法、学法研究成果进行整合,构建了具有理论支撑和实践操作相结合的“自主合作教学模式”,使课堂教学改革又上了一个新的台阶。“自主合作教学模式”是一个完整的系统的课堂教学体系,由四部分构成,涵盖三个特点、四条准则、五个环节,最后实现发展目标。三个特点是:全方位、立体式,高质量,这是从教育方向、学习方式、质量标准三方面提出的理念。四条准则是:以教助学,以学促教,以评激学,教学相长。这是对教师在教学中的具体要求。五个环节是:自学教材—合作交流—展示提升—扩展延伸—反馈验收,是具体的操作部分。最后部分是实现发展目标,即:乐学、会学、学会。这四个部分环环相扣,相辅相成,构成了一个完整的课堂教学体系。

几年来,四十五中学的教学模式在教学实践中得到了广泛应用,开创了课堂教学改革的新局面,取得了显著成效。课堂上呈现出“学生动起来,课堂活起来,效果好起来”的生动活泼学习局面,学生多元智能得到发展,综合素质全面提高。

最值得一提的是:由于他们不断深化课堂教学改革,极大地激发了教与学的积极性,使学生从接受学习转变到主动探索学习上来,多元智能得到开发,学生的思想道德、合作能力、情感态度有了明显变化,特别是学校中考成绩稳步攀升,一直蝉联区属校之首,位于省市前列。非毕业班的成绩更为突出,各学科成绩在全区均处于领先地位。

四十五中学的课堂教学改革成果多次在省市区现场会上进行了展示。他们承办了“吉林省第二届创新人才培养模式,提高中小学教育质量论坛”现场会,参加了“长春市科研基地校创建工作朝阳区现场会”,“‘十二五全国校本科研骨干培训暨2012基础教育质量论坛大会”,在大会上,都介绍了他们的教学改革经验,并作了教学模式展示课,得到了各级领导、专家、同仁的一致好评,一致认为:长春市四十五中学的教学模式有理论,有实践,可学可用可推广,课堂教学改革是成功的。2012年12月,经专家组集中评审,学校的《自主合作教学模式》被评为首届吉林省基础教育校本科研优秀推广成果。

在学生的教育中,尚校长提出“德育为首、智育创优、体育达标、合格加特长”的学生发展目标,走进学生心灵,打开学生心结,让学生实现自我飞跃。建立道德储蓄卡,违纪学生听证会常效机制,促进学生自主发展。并对男女同学以格言的方式提出要求,培养学生形成良好的日常规范行为;开展心理健康教育,结合学生心理发展实际,建立了咨询室、释心室,开设了心理健康教育课,编演校园心理剧,召开心理主题班会,启迪学生心灵教育,为学生撑起一片心灵的绿荫。

教育是国计,教育也是民生。多年来,尚崇华同志心系民生,关注社会,将基础教育与社会发展联系起来,积极主动地为社会作贡献。在抗震救灾等各项活动中,她带领全校师生积极为灾区捐款捐物,为灾民送去温暖。她充分发挥名校的辐射作用,主动与薄弱校建立拉手校,从师资、物资等方面支持拉手校的建设,主动为兄弟学校传播经验,为实现教育均衡发展做出了突出的贡献,深受社会各界的拥护和爱戴。她积极发挥人大代表、政协委员的作用,为长春市的跨越式发展献计献策,并热心参加社会各项公益事业。

多年来,尚校长在学术上也颇有建树,取得了丰硕的研究成果。撰写并公开出版了著作《教育创新之路》,为学校的发展指明了方向,起到了引领和指导作用。先后在《现代教育科学》、《长春教育学院学报》、《长春教育》等部省级刊物上发表了具有学术价值的论文30多篇,她主编了《秋实芳菲》、《溪水欢歌》、《初中语文课外文言文训练》、《现代诗文阅读》等10余部书籍,得到了学术界的充分肯定和认可。

总之,在30余载的教育征程中,她执著追求,不懈奋斗,为人民的教育事业做出了卓著的贡献。先后被评为全国“五一”巾帼标兵,首届中国教育管理科学人物,吉林省跨世纪学术带头人,吉林省拔尖创新人才,吉林省有突出贡献的专业技术人才,吉林省劳动模范,吉林省“五一”劳动奖章获得者,长春市有突出贡献专家,长春市劳动模范,长春市十佳名校长,朝阳区名校长等;获国务院特殊津贴,长春市人民政府特殊津贴。在她的领导下,学校先后被评为长春市十大人民满意学校,吉林省教育系统先进单位等各种殊荣50余项。

梦在前方,路在脚下。现在,尚崇华校长正在以十八大精神为指引,带领全校师生员工,为实现学校再度跨越发展而努力奋斗!

(作者单位:长春市第四十五中学)

责编/张晓东

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