基于网络的俄语移动学习模式的构想

李爱荣(新疆教育学院外国语学院，乌鲁木齐，830000)

基于网络的俄语移动学习模式的构想

李爱荣
(新疆教育学院外国语学院，乌鲁木齐，830000)

在如今这个互联网时代、移动时代、 云时代等多元时代，在慕课、翻转课堂等教学改革的推动下，文章以现代网络技术云计算理论为依据，对俄语移动学习模式进行了初步的构想，着重提出加强俄语教师开发移动学习模式中俄语微型课件的开发的重要性，以期能够提高学生学习的兴趣和改进俄语教学质量。

网络技术；云计算；移动学习模式；微型课件

在计算机网络技术迅猛的发展的当下，新技术信息不断更新我们的社会，正以前所未有的速度大步进入课堂教学，从电子阅览室、多媒体网络教室、校园网络、语料库、远程授课到当今迅速发展的云技术（云计算、云存储、云教育等）、移动学习（Mobile Learning）以及我国各地正如火如荼地进行的翻转课堂（Flipped Classroom）等对教育教学理论、教学理念、教学方法和教学手段的革命产生了积极的推动作用。信息时代也必然使俄语教学面临着全新的挑战与机遇，传统俄语教学已经不能适应信息化、数字化、网络化社会的需要，计算机网络技术的发展为教育创新提供了无限的可能性，在这样一个互联网时代、移动时代、 云时代等多元时代， 俄语教学也必然是朝着云计算、移动学习、互联网等技术相结合，实现学生随时随地进行个性化学习的趋势不断发展。

1 网络中的“云”技术

云计算（cloud computing） ，分布式计算技术的一种，其最基本的概念，是透过网络将庞大的计算处理程序自动分拆成无数个较小的子程序，再交由多部服务器所组成的庞大系统经搜寻、计算分析之后将处理结果回传给用户。透过这项技术，网络服务提供者可以在数秒之内，达成处理数以千万计甚至亿计的信息，达到和“超级计算机”同样强大效能的网络服务。云计算技术体系结构分为4层：物理资源层、资源池层、管理中间件层和SOA构建层，如图1所示。物理资源层包括计算机、存储器、网络设施、数据库和软件等；资源池层是将大量相同类型的资源构成同构或接近同构的资源池，如计算资源池、数据资源池等。构建资源池更多是物理资源的集成和管理工作，例如研究在一个标准集装箱的空间如何装下2000个服务器、解决散热和故障节点替换的问题并降低能耗；管理中间件负责对云计算的资源进行管理，并对众多应用任务进行调度，使资源能够高效、安全地为应用提供服务；SOA构建层将云计算能力封装成标准的Web Services服务，并纳入到SOA体系进行管理和使用，包括服务注册、查找、访问和构建服务工作流等。管理中间件和资源池层是云计算技术的最关键部分，SOA构建层的功能更多依靠外部设施提供。

“云计算” 是通过网络把多个成本相对较低的计算实体整合成一个具有强大计算能力的完美系统，并借助SaaS、PaaS、IaaS、MSP等先进的商业模式把这强大的计算能力分布到终端用户手中。Cloud Computing的一个核心理念就是通过不断提高“云”的处理能力，进而减少用户终端的处理负担，最终使用户终端简化成一个单纯的输入输出设备，并能按需享受“云”的强大计算处理能力。 简单点说，这种云技术就是将个人台式电脑、笔记本、智能手机、iPad 等现代化工具中个人工作学习所需内容放到互联网中，随时随地可以可使用或下载。云技术的目的就是要取代个人电脑的全部功能，正如现在我们所使用的百度云，我们可以把个人工作学习的数据、资料或软件等都储存在云中，它替代了台式电脑或U盘。

如今社会已经进入一个云时代，就像“云教育”这一平台的开发，让所有学校、教师和学生拥有一个平等的多样化的、开放的平台，它融入教学、管理、学习、交流等各类应用工具，教育部门、学校、老师、学生、家长等人士都能进入该平台，此平台真正的实现了教育信息化。这个平台集中了海量的教育资源，可以满足不同学生的个体需求，这种个性化的学习方式标志着真正的以学习者为中心的学习时代的到来，实现了为学生课外进行自主学习提供丰富资源共享的平台。

2 俄语移动学习模式的构想

根据全国高等学校教育技术协会委员会的定义，移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网，以及多媒体技术，学生和教师通过利用目前较为普遍使用的无线设备（如手机、PDA、笔记本电脑等）来更为方便灵活地实现交互式教学活动，充分利用碎片化时间进行的随时、随地、随设备的新型学习方式。学生不再被限制在教室里或电脑桌前，只要在有网络覆盖的任何地方，根据兴趣爱好和学习需求进行个性化的自主学习，学习环境是移动的，教师和学生都是移动的，当你挤在上班的地铁或公交上时，随时打开智能手机，进行如同在课堂上的学习体验。移动学习在数字化学习的基础上通过有效结合移动计算技术带给学习者随时随地学习的全新感受。移动学习被认为是一种未来的学习模式，或者说是未来学习不可缺少的一种学习模式。

俄语与英语、日语等热门语种相比，社会上俄语书籍种类少、音像资料匮乏俄语教材更新慢等现状令学习俄语的学生缺少相应的学习氛围和环境。而学校重视不够、现代教育技术手段匮乏、相关多媒体教学资料开发落后等因素造成广大俄语教师的教学方法和手段不能与时俱进，导致学生学习兴趣不高，教学成效甚微。 在这个云的时代，与英语教学一样，俄语教学同样可以充分利用网络构建俄语教学网络互动系统，此系统是方便学生进行自主学习、获取课程信息，教师备课、授课、上传和发布课程内容和信息，教师和学生课后交流、答疑、教师网上监督和批改作业以及实现教学资源共享等教学环节的有效载体，是学生不受时空限制进行学习的较生动的平台。

在这个网络互动系统中，教师开发多媒体微型课件是整个学习过程中最关键的一环，由于移动学习最大特点是随时随地进行零散的学习，这也决定了移动学习的课件一定是短小精炼、重点突出、生动形象，且能在短时间内让学生获取到最有价值的学习重点。多媒体微型课件的制作可以采用多媒体技术和Camtasia Studio录制技术，它包含文字、音频和视频，且课件能够适应各种终端显示，不需要教师根据不同终端制作不同格式的课件。

移动学习的价值不仅体现在能让学生有效学好更多的俄语知识，更在于他能为学生提供一个灵活的、没有时间限制的学习机会，学习遇到困惑时，学生随时与同学、老师进行内容讨论，也可以自由开展学习热点话题讨论，相互提供咨询与解答，从而让学习变得更为有趣。学生可以在这个互动系统中会查看课程学习进度、观看微课课件教学视频、写评论等活动，学生还可以把自己学习过程中学到的一些课程重点、阅读笔记和精彩文献都上传到“知识共享”区中，营造共同学习氛围。所有这些操作，都能通过学生最亲密的朋友——安卓智能手机去完成（见图表2）。

图2 移动学习互动系统

3 构建俄语移动学习模式中要注意的问题

3.1 俄语教师的培训。多媒体技术和网络技术发展很快，更新换代很频繁，每年甚至每月都有新的技术和新的软件问世，教师每年或是每半年需要地进行培训，更新知识，学习新技术。因此，必须加大俄语教师的培训力度，使教师短期内熟练地掌握课件制作，搜集、检索有关教学内容等。

图1 云计算技术体系结构

3.2 建立新型俄语教师团队，开展教学研讨活动。构建俄语教学网络互动系统需要这样一批具有学术专业水准的俄语教师团队，不断组织科研讨论、多媒体微课竞赛等活动来完成网络系统的构建，俄语相对于英语教学来说，网络上的课件资源不一定适合于自己的学校或者学生，因此教学课件的创作对教学的作用非常明显。

3.3 俄语教学资源的共享。如开通云教育服务平台，尽可能充分利用网络，实现与全国乃至国外以俄语为国家的俄语教学资源的共享，吸纳原生态的教学材料、教学方法、优质的教学课件、教案、试题库甚至是优秀教师的教学课堂制作成视频，方便于学生寻找有效的学习方法进行自学，也能开阔眼界；同时，对教师备课时给予参考。

4 小结

利用网络技术开发适合学生的多媒体俄语教学资源，为教学的每个细节和整个过程以及大学生自主学习的过程提供了极大的方便，这种网络模式下的现代化教学方式必将调动学生学习俄语的积极性，提高课堂教学效果和教学质量。在当今的云时代的网络体系中，利用现代化的多媒体和网络技术，改进俄语教学环境和教学手段是信息划时代学习发展的必然结果。与此同时，俄语教师所面临的最大困难技术新型网络技术的应用。俄语教师除了具有扎实的专业素质，还要跟着时代步伐，不断学习网络应用技术，才能让网络技术在俄语教学和学生学习过程中中发挥重要作用，最终稳步促进俄语教学质量的提高。

[1] 刘鹏.云计算技术原理[J]．中国云计算．http://www. chinacloud.cn

[2] 互动百科.http://www.baike.com/wiki/%E4%BA%91%E8%AE %A1%E7%AE%97

[3] 马骊，曹勇.现代教育技术辅助下的大学俄语教学[J].外语电化教学.2010(9) 第135期

On the Web-Based Russian Mobile Learning Model

Li Airong
（Xinjiang Education Institute,the department of foreign languages,Urumqi,830000）

In this era of the Internet, with rapid development of the Moocs and the Flipped Class Model, the essay,based on the modern network technology--cloud computing,explores Russian Mobile Learning Model, which emphasizes on the importance of developing Russian Micro courseware so as to improve the quality of Russian teaching and arouse students' interest in learning.

network technology;cloud computing;Russian Mobile Learning Model;Micro courseware