校长要“接地气”

刘玉国

毛泽东同志说过：我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要同那里的人民结合起来，在人民中间生根、开花、结果。毛泽东同志当年说过的这句话，至今仍具有很强的指导意义。校长担负着育人重任，主政一方天地，若不“接地气”，不像一粒种子深深植入校园这片沃土中，就无法融入师生、开展工作、施展抱负。

“接地气”是民间用语。意为大地富有无限气息和巨大能量，与其相接便可促进万物茁壮成长。树木“接地气”，就会枝壮叶茂、参天挺拔；花草“接地气”，就会葱翠欲滴、争相吐艳；庄稼“接地气”，就会长势喜人、丰收在望。校长“接地气”，从群众中来，到群众中去，问需、问政于民，摸清实情，汲取智慧。就会引领学校健康发展。

“接地气”需要校长沉下身子。“不像鸭子浮水面，要做鸬鹚沉水底。”一位管理大师说：“干部发现不了问题是最大的问题”，而发现又没有解决，或没有解决好也是一大问题。发现问题需要有耐心细致的工作态度、追求完美的工作心态、不断进取的职业精神，更需要有敢于承担责任的无畏勇气。问题意识是具有强烈政治素养和社会责任感的体现。那么如何去发现问题呢？校长就要常“接地气”，要沉下身子，深入师生中间，常用步子量、眼睛看、耳朵听、头脑思。和师生坐在一起、干在一起、乐在一起。校长要眼中有物、有事、有人、有活，随时知晓师生各种需求。同时还要虚怀若谷，看到自己不足，重视自己疏漏，从困难、失败中总结经验教训。如果校长整天迎来送往、吃吃喝喝，搞庸俗哲学：或用过多时间和精力周旋于外面各种会议、论坛和活动，成为“空中飞人”，不理或少理“校政”；或坐在办公室里，高高在上，“一杯茶、一支烟、一张报纸看半天”，只是听取汇报，闭门造车，就会闭目塞听，是怎么也发现不了学校存在问题的。校长要经常到各处室、办公室走走看看，深入教室听听谈谈，就可以拉近与师生间距离，密切与师生问感情，及时了解第一手信息，就能找到学校管理中的缺陷、漏洞，就能做出科学正确的决策。

“接地气”还需要校长放低姿态。古语云：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”教职工处在工作第一线，他们能最早发现问题，最多看到问题，最快反映问题。最有发言权。校长要经常倾听他们的意见、建议和批评，建立对话、听话平台，经常召开各种形式座谈会、恳谈会、民主生活会，不定期进行问卷调查、“金点子”征集，从而广开言路、集思广益。这样放下架子、甘当小学生、耐心倾听抱怨、诚心接受批评，就能赢得师生真心拥护；听到群众最质朴、最真实声音：确保校长脑子里有“点子”，肚子里有“墨水”，工作中有“想法”，就能提高对教育教学的敏感性，进而能谋善断、当机立断。

“接地气”更需要校长办好实事。在日常管理工作中，校长要善于发现问题、敢于面对问题、勇于承认问题、不断解决问题。但现实中个别校长职业懈怠，“当一天和尚撞一天钟”；因循守旧，固步自封，只是按部就班地做上级吩咐过的事情，漠视师生利益。以人为本的管理才能赢得人心：关怀尊重“让每位教师都感到自己的重要”；民主管理“让每位教师都充分发挥主人翁的智慧”；搭建培养平台“让每位教师享受到成长的幸福”；精神生活、文体活动、温暖工程“让每位教师都感受到职业的自豪感”。当校长把教师放在第一位，为教师办好事实事、解难事愁事，教师才会把学生放在第一位，才能激发教师巨大工作热情，让学生健康成长，奏出校园和谐曲。

“源浚者流长，根深者叶茂”。俗话说，“工作要上去，干部蹲下去。”校长广接“地气”，就能夯实“底气”、增加才气、增添灵气、提升人气、振作士气，就能引结一致、一往无前，从而做好学校管理工作。

（作者：山东省枣庄市薛城区周营镇中心中学教师）

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