让数学教学贴近生活

苏婷

【摘 要】在数学教学中，把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生在生活中获取知识，在实践中自我发现问题和自我解决问题，充分发挥学生的观察力，想象力和创造力。数学教学本身是一项比较枯燥、乏味的教学，它不像语文、音乐、科学等学科，或内容生动，或极富吸引力。因此，只有在教学中想方设法创设贴近生活的教学情境，这样才有可能激发学生学习数学的兴趣，才能够达到知识的有效传递。一堂成功的课堂教学，老师的主导力量是不可或缺的，讲得更加通俗一些，可以说，教师实际扮演着在教学中为学生提供各种服务的角色。因此，教师如果不能正确对待这一观念并及时转变，会阻碍教学工作的进展。

【关键词】数学；教学；生活；发现

陶行知说：“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育”。所以数学课堂的生活化是加强学生实践能力、推进素质教育的必要途径。在数学教学中，从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物出发，为学生提供可以观察和操作的机会，使他们更充分地从周围的事物中学习数学和理解数学，从而体会到数学就在我们身边，感受到数学的趣味和作用，体验到“数学源于生活，用于生活”。

一、善于探究生活问题是让数学教学贴近生活的必要条件

在数学教学中，把数学知识与生活、学习、活动有机地结合起来，通过收集资料、动手操作、合作讨论等活动，让学生在生活中获取知识，在实践中自我发现问题和自我解决问题，充分发挥学生的观察力，想象力和创造力。使学生在学习数学的同时，对生活实践产生兴趣，并在实践中增强学习数学的积极性和创造性。让学生真正感受到数学在生活中无处不在，获得探索数学的体验，提高利用数学解决实际问题的能力，使生活数学化。

如，学习《平角与周角》时，我让每个小组准备一个钟表，让他们观察分针与时针的变化以及它们的夹角，到几点的时候形成了平角，几点时形成了周角，几点时形成了我们以前学过的锐角、直角和钝角。通过寻找这些大数和观察钟面的过程，学生们深刻感受到了数学在生活中的普遍存在。只要我们善于发现，随处都可以找到。

二、积极创设生活情景是使数学教学贴近生活的主要途径

数学教学本身是一项比较枯燥、乏味的教学，它不像语文、音乐、科学等学科，或内容生动，或极富吸引力。因此，只有在教学中想方设法创设贴近生活的教学情境，这样才有可能激发学生学习数学的兴趣，才能够达到知识的有效传递。

在教学《路程、时间与速度》一课时，为了能够让学生更清楚地分辨三种量，我提前准备了大小不同的两辆汽车模型，然后请两名学生分别上台来扮演汽车司机，驾驶汽车在教室内“行驶”。通过这一情境，我不但引导学生们明白什么是路程、时间以及速度，而且让原本乏味的课堂生动起来，学生的兴趣高涨，接受知识也变得容易了。

三、转变教师的教育意识是使数学教学贴近生活的有效保障

一堂成功的课堂教学，老师的主导力量是不可或缺的，讲得更加通俗一些，可以说，教师实际扮演着在教学中为学生提供各种服务的角色。因此，教师如果不能正确对待这一观念并及时转变，会阻碍教学工作的进展。教师对现代化教学模式的认识、对新时期教学的全新理念、课堂教学意识的及时转变是十分重要的。假如说，一名观念陈旧的老师，始终如一地运用老传统、老教法去教育当今社会形式下思维活跃、认识新颖的下一代，教学质量能得到保障吗？不能，我们必须紧跟时代发展的步伐，不断更新自己的教学观念，提高自我创新的意识，这样才能满足社会的不断进步，才能更好地为学生们服务。

例如，在学习《图形的旋转》中，学生们在学习简单的平移之后，初步接触到旋转的概念，因此，空间想像能力还不是很强。这时，如果没有及时地使用多媒体课件演示，单凭观察课本插图和想像，学生很难一下子掌握所旋转的正确方向，从而影响一堂课的教学质量。我在课前准备了丰富的教学课件，在讲述过程中，边讲述边演示，怎么平移，又怎么旋转，旋转多少度，学生们很直观地就能够感受得到，从而认识 “旋转”这一概念。老师们要尽量满足学生在课堂上的求知欲，卸掉曾经高高在上的架子，与学生融为一体，做学生的服务者。

让数学贴近生活，能以课本为主源，又不受课本知识的禁锢，使学生灵活掌握知识，培养学生实践操作能力和思维能力，既能落实减轻学生负担，又能提高教学质量。数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。很多数学规律、数学思想方法都可以在生活中找到它们的原型，学生善于捕捉生活素材，教师尽量提供学习空间，使学生能把生活经验和数学知识联系，获得主动探究数学的快乐！

现在我们当老师的，经常批评学生，没有记性，刚学的知识过段时间就忘记了，才做过的题，一考试又不会了。我们应该反思，我们给了学生什么？我们可以想想：我们学过的数学知识，现在“残留”在我们脑子的，还有什么？

遗忘是正常的，关键是还剩下什么——那才是让我们终身受益的东西！endprint