初中思想品德教学中培养问题意识方法研究

何先安

【摘 要】随着现代科学技术的发展和社会的不断进步，学生的思想品德教育问题逐渐引起人们的关注。教育是提升学生综合素质的重要途径，思想品德教育是决定学生思想素质、思维能力的主要因素。现阶段，我国各学校对思想品德教育非常重视，其教育方法和模式的研究也逐步加深，本文针对初中思想品德教学中的问题意识教学进行深入研究。

【关键词】初中思想；品德教学；培养问题；意识方法

一、我国初中思想品德“问题化教学”现状分析

“问题化教学”是新型教学模式和方法，目前在我国各初中思想品德教学中应用十分广泛。问题意识是指学生在参加社会活动时，对事物产生的一种怀疑、困惑、好奇的心理问题，这种心态对学生的思维能力影响很大，可以促进学生探究问题本质的积极性。“问题化教学”其主要教学目的是在于挖掘、发展学生的思考问题的意识和方法，在事物发生时，学生可以客观、冷静的对事物发生的原因、事物发展的方向进行准确的判断。通过仔细分析人教版思想品德教材可知，改革之后的初中思想品德教学的重心已逐渐转移到“问题意识教学”，其教学目的是改变学生传统考虑问题的思维习惯，通过培养学生的问题意识，改变学生的学习方式，达到提高学生学习效率的教育目标。

二、培养初中学生问题意识的重要性

（1）帮助学生养成良好的学习习惯。规范学生行为习惯是传统思想品德教育的重点，这种教育模式使学生在培养自己行为习惯时处于被动状态。新课改思想品德教育则不同，以培养学生问题意识为教学重点，这种教育模式不仅可以增加学生探索问题的积极性，还能让学生在学习过程总处于主动状态，使学生形成相对自我的思维模式和学习习惯。

（2）在教学中发挥学生的主体作用。传统教育的教学模式相对单一，老师单方面的向学生灌输知识，这种教学模式不利于学生对知识的吸收和掌握。要想在思想品德教育中发挥问题意识的教学作用，必须提升学生在教学中的“学习地位”。问题意识教学将学生摆在了一个主体的位置上，学生的问题意识会促使学生带着好奇心去思考问题和学习，不仅增加了问题意识的培养作用，还让学生体会到了思考和学习的乐趣。

（3）提升学生的解决问题的能力。问题意识培养对提升学生解决问题的能力起到了很大的帮助作用，在思想品德教学中，老师可以为学生提供一个固定的问题目标，让学生通过所学的知识和对事物的感官认识解决问题。并在解决问题之后，对问题本质进行深入系统的分析，探究类似事物发展的内在规律和特点。所以学生拥有较强的问题意识，不仅可以让学生认识到问题的本质，还能从根本上提升学生解决问题能力。

三、初中思想品德教学中培养问题意识方法

（1）树立新的思想品德教学观念。教学观念是研究教学模式和方法的主要依据，传统思想品德教学观念主要表现老师规范学生的社会行为，以规范行为为教育中心。改革后的思想品德教学理念则不同，老师作为引导对象引导学生发现问题，让学生以自我为中心，剖析自己行为习惯的问题。如辽宁省实验中学初中部在《珍惜无价的自尊》教学中，老师让学生针对“自尊”问题展开讨论，并提出了讨论的相关问题，如：自尊的表现在哪方面？自尊的价值在哪里？中学生如何维护自己的自尊？学生通过对这些问题的讨论，不仅可以了解每个同学对自尊的想法，还能完善自己对自尊的看法。在教学中引入问题意识教学对深化思想品德教学效果具有重要影响意义。

（2）培养学生独立思考问题的能力。在问题意识教学中，老师可以将学生看作学习的主体，让学生发现、总结出自己学习的方法和习惯，学生在面对思考问题时，会将所有注意力集中在解决问题的办法上，而不是想怎样从老师那里获得答案。在《为坚强喝彩》教学中，老师可以给学生几个有关“坚强”的故事，学生阅读完这些故事后，老师让学生说出这些故事有关“坚强”的启示。之后提出一些“困难”问题，如：努力学习成绩不好怎么办？中学生改如何面对困难？学生在困难中怎样学会成长？学生针对上述问题，提出相应的解决办法。这种教学模式让学生养成了独立思考的习惯，让学生在面对生活和学习的困难时，能够表现出积极、进取的思想。

（3）营造良好的思想品德教学环境。在日常的教学中，教师可以利用现代的电子计算机多媒体技术来引导学生得出问题。多媒体课件可以使课堂的内容更加丰富多彩，将教学主题生动的表现出来，感官上的刺激会激起学生的学习欲望，同时学生的思维也会活跃起来。应用先进的多媒体技术，不仅可以改善思想品德教学的教学环境，对培养学生问题意识也起到了很大的帮助。

思想品德教育在我国义务教育中的教育的目占有重要地位，在改革过程中，教育专家和教育工作者们发现，要想突出、强化教育的和教学的目标，必须大力开展思想品德教育，培养学生的问题意识。初中是学生建立价值观、人生观，培养学生思维能力、学习能力的重要阶段，所以初中思想品德教学对提高初中教学效果具有重要影响意义。

参考文献：

[1]张新丽.初中思想品德课教学中学生问题意识培养研究[D].新疆师范大学，2010

[2]殷平华.论问题意识在初中思想品德教学中的培养[J].才智，2012

[3]邹梅.初中思想品德课活动教学中的问题及优化策略研究[D].华中师范大学，2012endprint