高中英语教学如何提高学生英语听力水平

张仁强

【摘 要】提高学生听的能力，是高中英语学习中必不可少的一个环节。提高听力水平必须要思想重视，激发兴趣，培养习惯；联系教材，精选听力材料；通过各种途径，加强听力训练；搞好课堂教学，充分发挥学生的主体作用；有效利用课外时间加强学生的听力训练。

【关键词】高中英语；听力水平；教学策略

新课标明确指出，提高学生听的能力，是高中英语学习中必不可少的一个环节。它直接关系到学生说、读、写三种能力的提高，也是能否完成高中英语教学任务的关键。听力是高中英语教学做中最基本、最重要的一种能力。听力理解题已计入高考总分，而且分值也比较高，而部分学生因为听力较差而倍感苦恼。因此，在高中英语教学中提高学生的英语听力水平是十分必要的。那么，在高中英语教学中如何有效提高学生的英语听力？

一、思想重视，激发兴趣，培养习惯

思想上加以重视，只有思想认识深刻，才能让学生对英语产生很大的求知欲，从而对英语感兴趣。激发学生兴趣，增强学生的学习信心，明确听的目的。树立信心，排除心理障碍。积极主动地去听一些与教材内容同步的听力材料。开始时可以反复多听几遍，直到听懂为止，逐渐地变为听一、两遍就懂，再找难度稍大的材料听。打好基本功，扩大知识面。语音、词汇、语法是语言的三个基本要素，是英语学习的基础。要想提高听力水平，必须从语言基础知识抓起，这需要长时间的训练和积累。培养学生良好的发音习惯。在日常的教学中，教师可以让学生听录音进行规范性模仿，接触标准规范的语音、语调，同时注意多音节的重读，连续及原音弱化，发音近似词的辨音，以及英美发音上的区别等等，力求有一个较好的语音基础，营造良好氛围，提高学生的听力能力。

二、联系教材，精选听力材料。通过各种途径，加强听力训练

选择适当的听力材料对学生尤为重要。所选材料，既有一定的难度，又使学生能理解和接受，并能提高学生的学习兴趣，教师可以广泛的收集各种听力的材料，并筛选一些内容和题型较好的材料供听力课使用，在选择时，一定要注意要吃透现行教材，掌握其内容、词汇量、语法项目，把握教材的难点和重点，以及教材进度。所选的教材基本和学生课本进度同步，难易程度相近，并注意控制一定量的生词量。注意教材的思想性和趣味性。要寓教于乐。对学生进行思想品德教育，激发学生现行英语的兴趣。重视学生的会话能力，注意扩大学生的知识面，注意教材的交际性和知识性。尽量选择外籍人士朗读的录音带。使学生习惯听比较地道的、标准的英语。

教师应引导学生充分利用点滴的时间听英语，可以利用早读、早自习、午休、课外活动、晚自习等时间播放听力材料，创设环境让学生身临其境。应引导学生通过各种途径去听英语，不仅在课堂上听老师精选的听力材料，还可以在回家后听广播、收看电视，有条件的还可以在网上听。总之，学生应多渠道的给自己创造听的机会。

三、教师要搞好课堂教学，充分发挥学生的主体作用

课堂教学是提高学生英语听力水平的主阵地。教师要坚持用英语授课，尽可能让学生多听英语，感受语言信息的刺激。重视听力技能训练，培养学生的综合能力。

（1）培养良好的测试心理素质。在进行测试时，学生必须稳定情绪，集中精力，保持良好的心态。对于语速的快慢、声音的大小、语言的清晰度、各种噪音等，都应该又充分的心里准备，并且能尽量排除干扰，全力去捕捉语言信息，培养学生用英语思维的习惯。

（2）培养快速浏览，预测内容习惯。重视听力技巧的训练是提高学生听力理解的有效措施，培养学生对所听内容的检索、预测和判断能力。引导学生根据不同的语言材料和已知的信息线索预测和判断所听材料的内涵意义。预测和判断时可根据标题或题后练习进行，这样在听时就会有未听先知的感觉，听的欲望强烈。

（3）培养捕捉信息，速记要点习惯。听力训练的特点是时空的限定性、信息接受的被动性和材料内容的保密性。听力测试速度比加快，对白或独白篇幅比较长，干扰了学生选择正确答案的信息也很多。教师要通过训练，帮助学生捕捉听力材料中的关键词，边听边记，并对所听信息进行适当的编码，培养学生听信息的习惯。

（4）培养顺势推理，巧妙作答的习惯。应结合推理内容进行正确的逻辑推理，也可以将以记录下来的信息在稿纸上进行编排、推断，这样，珍惜学生在解题时将会更加直观，也会大大提高学生的答题的准确率。

四、教师要有效利用课外时间加强学生的听力训练

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于激发兴趣，开阔视野，发展智力和个性，培养听说能力。利用课外时间，调动学生听力的兴趣与热情，扩大学生的知识面，从而提高听的能力，教师要求学生在家里要多听课文录音带。适当地布置一些课外听力作业。也可利用课余时间开展朗读比赛和一些听力竞赛活动。还可组织学生听英文故事，开辟课外练习听力的天地。还可以组织英语角。

总之，高中学生英语听力水平提高是听出来的，只有平时多听多练，听的水平才能逐步提高。而且只有提高了听力水平，才能为培养听说读写全面发展的高素质英语人才奠定基础。

参考文献：

[1]王晓洁.如何有效的提高高中英语听力水平.《中国科教创新导刊》，2013年第18期endprint