不说教的教育之道

布希奇

倒叙法

一家人出城游玩，因为环线整修，孩子爸开车绕来绕去，开到一条又窄又泥泞颠簸的小土路上。儿子一副幸灾乐祸的样子，车子开到坑洼处时，他还故意夸张地东倒西歪。我在后座看着他的“表演”，没吱声。

晚上，三人歪在沙发里喝果汁闲聊，气氛融洽。我忽然坐直身子，认真地说：“儿子，有件重要事忘告诉你了。”我顿了下说，“副驾位置不是随便什么人都可以坐的。”“嗯？”儿子眨着眼睛，一脸专注。我慢条斯理讲起来：“首先，这位置风险大，坐者必须有安全意识，上车就要自觉扣好安全带；再者，这位置视野较好，坐者要担负起观察瞭望并辅助主驾辨路识路记路职能；第三，坐者还要有讲笑话能力，用以化解主驾因长时间开车引起的困倦；第四，迷路时，坐者要主动下车询问，积极和主驾研究应对方法；第五，坐者要注意语言，多讲吉利话，用积极的情绪带动全车乘客。”

“对对，看你今天坐车时的表现，啥忙没帮上不说吧，还总得我提示系安全带，而且一会儿说别把小鸟撞死了，一会儿说别把小狗压扁了。”孩子爸冲着儿子说。

“这么说来，我今天做得确实不甚理想哈。”儿子挠着头一脸歉意。

孩子总爱犯错，如果不是严重性错误，就不必急迫地指点批评。有些生活常识和规则，在合适的时机慢慢讲，效果会更好。

绕弯弯

儿子有过敏性鼻炎，每到夏秋交替时都会发作，需要注意防护。比如，起床后不能立刻开窗接触凉风，天天早晨坚持用冷水洗脸，出门戴口罩，注意加强体育锻炼，能及时用药，症状就会减轻。但跟他说过很多次，他总不当回事。

最近，当地一家报纸举办阳光助学活动，每天都会有两三个寒门学子自强不息的报道。我们选了一个男孩子，按账号汇了200元助学金。汇款归来，我忽然有了新想法，向儿子提问：“你看了这些报道有啥触动没？”“你又想说献爱心或者励志类的话吧。”儿子笃定地说。我摇头。“哦？”儿子有点意外，转转眼睛，镇定地说：“是不是要讨论现行教育制度或者是医疗改革？”这小子倒是越来越厉害了，但我继续摇头。儿子大感意外。我启发他：“你有没有发现这些家庭都有个共同点？”“是不是家里都有病人？”“对，你看这些家庭，不是父母就是爷奶生病，生了病，自然无法工作，你说身体健康是不是挺重要？”“是啊，如果身体好，哪怕打工做小买卖，也会赚到读大学的学费啊！”儿子特别感慨。“所以呀，咱可得注意别让鼻炎老发作，不然，后果也蛮严重啊！”“噢—是呀。”儿子似有顿悟。

第二天一早，儿子起床后没急着开窗，还用冷水洗了脸，出门前稍稍犹豫了一下，但还是把口罩戴上了。

通过有趣的绕弯弯，既能和孩子保持融洽的关系，又可达到教育的目的，这法子比大吵大嚷或直白生硬的说教好用许多。

引用法

早晨，儿子临出门时传下“圣旨”—把他的T恤洗了。“晚上回来自己洗吧。”我拒绝后，儿子不高兴地走了。

晚饭后，我把之前看到的孩子与父母沟通的小测试拿出来，儿子平时最喜欢做各类测试题，马上兴致勃勃做起来。

1.每天离家前与父母说明事由、回来时间，并说再见。

2.与父母发生矛盾或冲突，事后能主动沟通思想，并承认自己错的地方。

3.主动分担力所能及的家务。

4.父母下班回来，主动打招呼，递上一杯水。

5.每天把在学校发生的事情告诉父母，主动和父母交流思想。

6.在自己生日那天，送份礼物给父母感谢养育之恩。

7.在父母生日的时候，送礼物给父母，或者做一件特别的家务事。

8.节假日一般能在家陪父母吃饭，或陪父母走亲访友、购物娱乐。

每题1分，8分优秀，6分良好，6分以下需改善。

“唉呀，才 5分。”儿子有点沮丧。

我看了一下儿子的测试情况：一到四题，每题扣掉0.5分，第六题0分。“自己生日给父母送礼物，我也没想过呢，以后我们一起做吧。”我跟儿子说，“第四题怎么扣分了？”

“没递水。”儿子沮丧地说。“可你常帮我们递拖鞋、接重物，这比递水实惠，不该扣分。”“哦，那就是5.5分，约等于6，良好啊。”儿子突然高兴起来。

睡前，儿子在门口犹豫了下，小声嘟囔：“妈妈，我早晨态度有点不好，没说再见，别介意啊。”小测试起作用了，我心里偷着乐。