Kiwi：重拾翅膀，自由飞翔！

今天的你，无论新旧，Kiwi代表的是神奇特异，只要你看清方向，无论经历什么，都是为了今天的自由飞翔和绽放！ ——秦峰

引子

波利尼亚有个古老神话传说。远古时代，神的女儿游山玩水，来到河边嬉戏时，脱下七彩羽衣，埋在地里。突然来了一帮强盗，带走了她，从此她被圈禁在强盗的牢笼里，不见天日。

后来神的女儿生下了两个儿子，她细心照顾着他们，然而没有一天不以泪洗面。有一天，她哭着哭着，忽然发现地上有一只羽毛，洁白且闪着光芒；她顺势挖开泥土，发现了一对雪白的翅膀！原来她的泪水一滴一滴掉进土里，终于又生长出了一对羽翼！

她开心地背上翅膀，飞上天空，那对翅膀在她身上闪着金光……

10年前，初到新西兰，我见识了新西兰盛产的“奇异果”，英文Kiwi。后来发现当地人的自称竟也是Kiwi，再后来又得知，新西兰特有的一种鸟也叫Kiwi。

当我10年后从新西兰作家协会再次听到这个神话故事时，突然明白，这个故事描述的或许就是Kiwi鸟，新西兰的国鸟，它是充满无限潜能的神鸟，可以随时迎向光明，展翅飞翔。10年来的经历，正是我逐渐找回翅膀，重新享受自由飞翔的过程。

点石成金

借用新西兰国歌收尾处一句God defend New Zealand（上帝护佑新西兰），我在新西兰留学低谷时，遇见了一位如父亲般呵护提携我的老师。在他的教导、督促、指引下，我感觉到了自身坚定并执著前行的内心力量，并找到了未来的方向。

回到10年前，也许是不解之缘，我来到这个最不想来的国家求学，却无法在大学中找到任何我想要学习的科目。千选万选都没兴趣，进退无门。挫败之余只好选个大家都说好的会计专业，但每一天，每一堂课的每一分钟对我来说都是折磨，成绩惨淡，再加上家事烦扰，心情就更悲催了。

浑浑噩噩过了一年半，突然一天课堂上，我听见老师说Input、Process、Output（输入、运作、输出），说什么“我现在讲是input，到你的脑子里是process，但是你不运作，就不会有output；你怎么运作，就有什么样的output……”一连串绕口令似的话语，令人莞尔。我不禁抬头看过去，老师的五官似乎都在微笑，连声音都充满慈爱。他讲的那句话，我不知何故好像听懂了。从那一刻开始我变了。

这位老师叫希克（Theek），从那以后，我上课准时且专心。但落下的课程不可能一下子跟上，期中考试之前，我第一次跟他约时间请教。坦白说，我的心情真紧张，大概是心虚底气不足。但意外的是他没有发火，更没有不耐烦，而是鼓励我要多看书，不会的地方再问他。

再去问他的时候，看到他办公室门上贴着“International Coordinator（国际协调员）”，我很好奇，他说发现大学的学生中，很多成绩不佳者更多是受到课业以外的因素影响，特别是国际学生，刚来新西兰有诸多不顺，很多地方需要适应；或者老师教课中理解有偏差，双方需要沟通。所以在他的建议下学校设立了这个职位，以便更好地帮助学生学习。

我当时特别实在地问他是否什么问题都可以说，心情不好是不是也可以。就这样，他循循善诱，还担负起了多元化辅导员的职务，最终升级到“老爸”的头衔，以至于他们全家，师母、大哥、二哥，还有大嫂，都在他的动员下帮我辅导电脑编程课、金融练习题，我也成了他家的常客。

我的今天，是源于与老师难以置信的昨日相遇。他不厌其烦地教我，帮我改正，帮我指导学业方向，帮我指点生活迷津，连就业前景都考虑到了。有一次我问他：“您对我一直不放弃不抛弃，是从哪找到的动力和坚持呢？我当初可是啥也不是，而且成绩狼狈不堪。”他依旧面带微笑，若有所思地说：“我也想到过这个问题，我想可能是第一次教你做练习题，我只教了一遍，你很快就都做出来了，我觉得你能，所以就一直很有信心吧。”

我想能从学生身上看到可能的潜质，并为之付出，这就是为人师表的品质吧。我真是有幸经他慧眼，并福缘深厚受到他一家人的指教关照，才走到了今天。

2007年生日时，我收到老师的礼物，一本Personal Alchemy（《点石成金》），告诉我我本是“金”，化在己“心”。

命中挚友

10年中，我遇见了很多人，但在生命中留下深刻痕迹的人不多。2011年一个晴朗的下午，在林肯大学偶遇来自兰州的张宁老师，成为了我的人生挚友，我们共同经历了那段难忘的岁月。

记得那天，大约还有10米的距离，我看到一位纤瘦卷发的亚洲女士迎上来跟我问路。她用英文问商场怎么走，我昂首挺胸地回了一句：“你讲中文吗？”她十分惊讶，笑着说自己刚来一周，四处走走就迷路了，路上也见不到人，好容易见到一个，戴着墨镜也看不准国籍。就这样我们认识了，相互交换了电话号码。

很快我们又见面了，正月十五我们碰到一起吃元宵。在克赖斯特彻奇这个不大的地方，我认识的朋友，恰巧她也认识，海外也明月，大家在异国他乡团圆了。

本来平常顺遂的新年月，刚刚团圆的姐妹们，仅仅5天后，2011年2月22日大地震，就只剩下了我和张老师。

那天，弄明白是地震了之后，当我慢悠悠地溜达着从楼里出来，开始联系不上她们时，也以为只是讯号暂时中断。直到在网上伤亡名单里看见第一个女孩儿的名字，我脑子嗡的一下，说什么我也不相信，那5个几天前还鲜活说笑的女孩儿就没了！接下来的几天我根本不知道是怎么过的，或者都干了什么，好像就是在不停地找，但好像又不知道从哪开始找。

我想那个时候没有几个人能真正地“缓过来”、“放轻松”。且不说每天3次的余震提醒大家还很危险，就说朋友那一张张愁容，还有不断联络帮忙受难家属各方各面，往来食宿交通、索赔、葬礼……

忙碌麻木的几天下来，能上网时，我看到张老师在线，忍不住要跟她说说，宣泄心情，悲凉感触，生命脆弱难预料，存活下去的希望似乎也悬在空中。

张老师听罢，只发过来“临危不乱，坚韧不拔”几个字，仿佛目光清澈，面带笑容的她就在我面前，提醒我要坚毅，以便更有效地帮助那些需要帮助的遇难家属，以及身边的朋友和同学。后来见到张老师，她还是那样挺拔屹立，坐下来身躯瘦小，却给人很强的信念。

后来张老师介绍我参加了林肯大学华人联谊会，添补了我震后时常发呆的空白状态。我尽其所能在学联帮忙，就这样在学联中学习了2年。主要围绕震后一些事宜的协办，帮助大家震后恢复正常的生活学习，组织一些节日活动等。中国驻克赖斯特彻奇总领馆也在震后正式成立，给当地中国留学生和华人华侨提供就地的便利，大家心理上有了一种依靠感。

在学联让我更加坚定的是，做事就做到最好，不然就不如不做。在学联，我有机会跟林肯大学学生会总会（Lincoln University Students Association）打交道，向他们学习做事，掌握做事的方式方法，练习沟通方式和技巧。更多的时候，我学会从策划开始，到收摊捡瓶子，事事亲力亲为。在做事中结交朋友，收获成长，提高语言沟通能力。

地震过后不久，张老师就回国了。我时常还和她在线聊天，分享彼此生活的趣事和成长。

重拾翅膀，自由飞翔！

来到新西兰，Kiwi的国度，我们多少都被Kiwi化。然而，这种Kiwi，一定不是“退化”的、怕黑、怕响、怕人类的不会飞的鸟，而是本质潜能无限激发的鸟！

身处异国，困惑、挫败会以不同的形式展现，但是别忘记，只要努力坚持，超越和达到目标的必然性就存在；认识认清自己，就可以完全相信，只要安心坦然，一步一步，迎着太阳走，纵然泪水、汗水，也在积累你崭新闪亮的翅膀，那双终于自由飞翔的翅膀！

幸运的是，在留学期间，我赶上了孔子学院的建立，见证了汉语在新西兰散发魅力的过程，并亲自参与其中，感受中华文化的博大精深的同时，也开始了传道授业解惑的历程。

2009年11月初，坎特伯雷大学孔子学院成立；当地的路易艾黎中文学校也持续推广中华文化。当我有机会在路易艾黎中文学校做志愿者时，我深刻地感受到了中华文化的博大、宽容、广阔、精深，我全身心地投入到这种以文化为媒介的交流中，从它的宽厚和稳重中汲取涵养，正心，致远。

当我看到课堂上一双双澄澈的眼睛、稚嫩的脸庞，仿佛穿越到10年前，我忽然明白，原来10年来的积累都是为了今天我能站在这里。

今天的你，无论新旧，Kiwi代表的是神奇特异，只要你看清方向，无论经历什么，都是为了今天的自由飞翔和绽放！（作者系新西兰翻译局口译员，曾任林肯大学华人联谊会主席）