浅谈如何让数学课堂生机勃勃

陶霜

摘 要：人类的发展、文明和进步，皆有赖于数学之贡献。可以说，世界就是数学的，以故必须高度重视数学的教学。围绕让数学课堂生机勃勃展开论述，解读了培养有情感的数学学习、激发学生学习的兴趣和要注意逆向思维的培养三个方面的问题。教海浩瀚，岸边漫步，点滴之得，商榷同仁。

关键词：中学数学；课堂；生机；情感；学习兴趣；逆向思维

一、培养有情感的数学学习

数学学习，先要让学生认识到数学的价值，让他们感觉到数学有意义，能够解决生活中的问题，这样才能有效地提高学生的学习兴趣，让他们从被动变成主动，从机械学习变成喜欢，从学会变成会学。这样有效发展学生的思维、培养学生的数学情感，能够很好地营造一个和谐的学习数学的氛围。在学习过程当中，鼓励学生去创造学习方法，而不是总是去传授，这样才能够更快、更准确、更科学地完成教学任务。每一个学生都有一个鲜明的个性，他们都有一定的潜力可挖，要鼓励他们成为具有创新精神的人才。要知道，培养学生创新精神的数学就是有价值的数学，这是千古不灭的真理，同时也要让学生懂得这个真理，让他们参与到教学当中，成为一个创造者。

二、激发学生学习的兴趣

兴趣是智慧的种子，是成绩的推手，是永远不知道疲倦的先行官。那么如何激发学生的兴趣呢？学生虽进中学，但年纪仍然较小，阅历浅而好奇心强，有种求异心理，喜欢别拘一格。在数学学习中，要有意培养学生的求异思维，激发他们的兴致。一来可以避免学习中的枯燥，二来可以深入地思考问题，更准确地认识、掌握数学问题的真谛。不管是概念教学、规则教学、计算教学，还是应用题教学，都应该在求异心理方面做足文章，从各个侧面、各个角度，多层次地思考问题，从而对新知识有全方位的了解，能够体验到数学的独特魅力。教师认真地去了解学生，掌控学生的心理，关心学生，让学生知道教师对他们有真挚的爱，学生就容易被感动，引导学生很容易就水到渠成了，学习趣味浓浓，效果良好；还有多进行测验，评比学习方法的优劣，让大家学习起来你追我赶，保持学习的劲头十足。

三、要注意逆向思維的培养

培养学生的逆向思维能力非常关键，在课堂教学中，教师除了顺理成章地正面讲解外，还要经常有意识地挖互逆因素，反面设问，破除学生思维中的定式。例如，初中二年级分式的加减题。

学生如果在逆用公式、法则中尝到甜头，就会大大激发学生对逆向思维的兴趣，推动创新思维的发展。

总之，数学教学非常重要，数学是科学的先锋，是文明的主力，数学让思维缜密，让科研准确，教学方面要独具匠心，避免枯燥感，要融入生活的清新气息，要认识到数学的价值，给学生营造学习氛围，培养学生良好的思考习惯，鼓励他们多练习、勤于动手，让干瘪的数字教学变得趣味盎然，让数学课堂春风和煦、散馥流芬。

编辑 韩 晓