提高高中语文课堂教学效率问题的思考

张彩

摘 要：现在全面提倡素质教育，强调要减轻学生的课业负担。要想减轻学生的课业负担，就要提高课堂效率，因为，课堂是进行教学的主要阵地，所以，高中语文教师要以提高课堂教学有效率作为出发点，去寻找提高课堂教学的有效性的策略，不断地提高高中语文课堂的教学效率。

关键词：高中语文；课堂教育；效率

现在高中生课业负担比较重，为了减轻学生的课业负担，最好的办法就是能够有效地提高课堂效率，让学生用最少的时间学到最多的东西。这样不仅能够帮助学生在语文学习上有所突破，在其他科目的学习上还能得到进一步的突破。

一、影响高中语文课堂教学效率的问题

现阶段高中语文教育效率问题就是只是注重知识量的积累，没有质的提高。因为知识的学习是无限的，所以，我们在进行知识学习的基础上，要不断地进行课堂教学效率的提高。在进行高中语文课堂教学的时候，我们只是一味地让学生进行语文的学习，却没有想出怎么样让学生的语文学习效率提高。还有，在进行课文讲解的时候，怎么样引导学生进行主动学习。只有让学生有意识地去学习语文，学生的学习效率才会提高。除此之外，在进行語文教学的时候，教学形式比较单一，只是进行传统的说教，学生对课堂的兴趣点也不是很大，这也是影响语文教学效率的一大问题。

二、提高教学效率的措施

1.故事引用，提高教学效率

语文的学习目的就是为了培养学生的听、说、读、写能力，在这个过程中不断地培养学生对文字的敏感度，培养学生在课堂活动中进行主动学习，不是教师要求学习的时候才开始进行学习。就语文阅读来说，其实学生平时也喜欢阅读，大多数在读小说、故事，是因为小说、故事能够把学生带到作者的创作情景以及创作环境中去。所以，我们可以在教学的时候，把历史事件和历史人物的故事融入教学活动中，以此来提高语文教学兴趣。比如，我们在教学《沁园春·长沙》的时候，可以先给学生介绍一些毛主席年轻时候的故事，让学生先了解这首诗创作的历史背景，在这个过程中学生就会对这首词感兴趣，带着兴趣来进行学习，学生的学习效率自然而然地就会提高。

2.问题预设，提高教学效率

其实人都是有惰性的，学生也是如此，很多时候学生也不愿意开动脑筋来进行思考，所以，在这个时候最好的方法就是运用问题预设的方法来进行教学。让学生在课堂上带着问题去进行思考，比如，我们在教学《赤壁赋》的时候，就可以进行问题预设。让学生先了解：本文的情感基调是什么？是积极的还是消极的？文章的体裁特色是什么？文章在多次提到了主客问答，这种安排有什么好的作用吗？通过以上几个问题的预设，学生对课文的脉络就会有一定的了解，学生在进行课文学习的时候，就会带有任务来进行学习，注意力就能够集中，在上课的时候课堂效率就会提高。

3.课堂活动，提高教学效率

我们在古诗文教学的时候，可以在课堂上以小组为单位来进行竞赛，竞赛的方式可以多种多样，可以是教师说出来上句，学生进行下句的对接。还可以以小组为单位来进行课文背诵比赛，在教师把课文讲解完以后，让学生在单位时间内来进行背诵，这样可以给学生一些压力，让学生在特定的时间里来对课文进行熟悉，在竞争意识的推动下，让学生提高自己的背诵效率，同时也能够推动课堂教学效率的提高。也可以借助多媒体来开展教学，运用多媒体视频，给学生播放原声的朗诵，加大学生对古文的兴趣。

总之，要想让高中语文课堂效率提高，就需要针对影响语文课堂教学效率的问题进行分析，通过思考提出有效的解决策略，对传统教学观念及方法进行更新，激发学生的学习兴趣，培养学生学习的主动性，让学生主动地参与到教学活动中，进而最大化地提高高中语文教学效率。

参考文献：

[1]孔玲玲.关于提高高中语文课堂教学效率问题的思考[J].科技信息，2009（04）：3-5.

[2]张霞.如何实现高中语文课堂的教学有效性[J].学周刊，2013（05）：10-11.

编辑 韩 晓