浅析案例教学法在高中政治教学中的运用

孙海云

随着新课改的推进，高中政治教学在整个高中教学中所占的比重越来越重要。提高思想政治教育，有利于帮助学生树立正确的政治思想和价值观。在教学过程中，应该从高中开始就应该培养学生关心国家政治和社会时局的好习惯，励志把学生培养成一名具有社会责任感的新一代接班人。但是，由于一些农村学生平时可能对实事政治并不是很感兴趣，这就要求积极转变政治教学模式，不能一味地用传统填鸭式的教学方法。而是要转变教学模式，把案例教学运用到政治教学中去。让学生学习自主学习，提高学生学习的积极性。

高中政治教学模式案例教学运用方法随着新课程的推进，高中教学模式也在不断改进。高中政治教学为了能够更好地适应学生的身心发展特点，要求老师在授课的过程中不能一味地沿用传统的教学模式，而是应该积极引导学生自主学习，主动发现问题，分析问题，解决问题。学生在遇到难题的时候，可以在老师的帮助下解决问题，这样一来，有利于学生更好地掌握知识。

一、案例教学法的作用

1.生动教学。利用案列教学模式有利于学生理解所学的知识，并快速地掌握知识。经研究表明，人们在通过语言形式转化成听觉获得的知识记忆约为15%，从视觉获得的知识能记忆一般达到25%。但如果更能把听觉和视觉有效地结合起来，能记忆的内容可达到65%。而传统的教学模式，老师一般通过讲授为主，这样一来，学生对知识的理解一般只是停留在对书本知识的认识，而这种认识也只是一种单一的、静止的、孤立的抽象认识。但是案例教学法在运用的过程中，一般是通过视觉材料，有效地把书本上的理论知识与实际生活结合起来，通过理论来分析现实中的问题和现象，这样一来，能充分调动学生学习的积极性，对所学的知识理解得也会更为深刻。比如，老师在讲解“意识是劳动的产物”的时候，老师可以向学生展示狼孩和和王子的两个案例，从而激发学生主动思考，分析问题最后得出结论。这样的教学方法，有利于学生对所学知识理解得更牢固，更深刻，也更为清晰。

2.通过案例教学，可以有效培养学生的创新能力和分析问题、解决问题的能力。因为在案例教学中，一般是通过学生直接参与，并对案例进行分析、研究，得出结论。这样一来，就很好地锻炼了学生的思维能力、语言表达能力以及分析问题和解决问题的能力。

3.有利于激发学生学习的积极性。在高中政治教学中，由于教学理论性强，不免枯燥乏味，不能很好地调动学生学习的积极性。但是，通过案例教学法，在教学的过程中，运用生动、逼真的正反案例，能够充分调动学生的兴趣，让学生感觉身临其境，从而有利于学生掌握所学的知识。在轻松和谐的教学环境中，学生可以通过讨论相互交流，展示自己的能力，这样一来，也有利于激发学生学习的积极性。

二、高中政治教学过程中存在的问题

1.学生基础知识薄弱

传统的教学方法一般是通过讲述为主，这样的授课方式对于一些基础薄弱的同学而言，理解起来较为吃力。对于一些深层次的概念问题，学生很难深入理解和掌握。如政治协商制度、再次分配等，这样抽象的概念，学生一般很难理解。这就要求，在教学过程中，老师应该运用案列教学把抽象的概念具体化，便于学生理解和记忆。

2.学生活泼好动，注意力不集中

在政治教学过程中，普遍存在的一个问题是学生上课注意力不集中，不能积极参与到教学活动中去。针对这一问题，主要是因为老师在授课过程中缺乏趣味性，教学内容没有吸引力，不能充分调动学生的积极性。这就要求老师在讲课时应该把教师的主导地位和学生的主体地位相结合，丰富教学内容，激发学生学习的积极性。

三、案例教学在高中政治教学中的运用

当前，案例教学法在高中教学中发挥的作用越来越重要。案例教学法主要指的是老师在教学过程中，通过真实具体的案例引导学生思考，分析问题。这样一来，有利于学生在这个过程中加强对原有知识的理解和记忆。老师可以通过鼓励学生多进行意见交流，并引导学生对重点知识的掌握。案例教学不仅可以加强师生间的互动，同时利用生动、形象的教学方法，有利于集中学生的注意力，让学生更积极主动参与到课堂活动中去，从而有利于教学质量的提高。

1.案例教学有利于开阔学生的眼界

在高中政治教学中运用案例教学法，通过把书本知识与相关的国内外时政新闻相结合，有利于开阔学生的眼界。在教学过程中，教师除了把这些知识传递给学生，同时还可以将这些内容划入到考试的范围中去，从而让学生在作答的过程中，积极得发表自己的看法见解。针对于学生爱国主义教育，教学可以通过穿插一些奥运会上中国健儿喜获金牌的图片，并让学生说出运动员的名字，从而引导学生思考，让学生明白是什么让运动员获得如此大的成就。这样一来，学生很容易就能明白是爱国主义精神使中国体育健儿不畏强手、超越自我，为祖国争光。从而让学生更好地把爱国主义作为中华民族的崇高情感和宝贵的精神财富，是我们每一个公民应该具有的美德和高尚品格。

2.鼓励学生开动脑筋，思考问题，活跃课堂气氛

课堂气氛对与教学效果起着重要的作用。在授课之前，老师可以通过让学生思考一个与之相关的案例，从而引出即将要学习的内容。同时，老师还应该积极鼓励学生多提问，让学生通过相互交流和讨论，鼓励学生创新思维，摆脱思维定势，积极思考问题。这样一来，不仅有利于提高学生学习的注意力，同时有利于培养学生独立思考的能力，从而对所讲知识有一个更为深刻的记忆和理解。

3.引导学生树立正確的人生观和价值观

在教学中，老师应该引导学生树立正确的人生观和价值观。这不仅决定着学生思想的发展方向，同时也决定了学生今后的发展道路。在授课的过程中，老师可以通过对时政新闻的分析来帮学生了解国家的发展和前景，从而推动对国家政策的实施，这样有利于培养学生的社会责任感。

4.引导学生正确地认识当下的社会和政策

由于高中生对媒体的报道和社会舆论没有很好的辨别能力，从而可能会对国家出现误解的情况。这就要求老师应该积极引导学生，帮助学生从本质上分析问题，认识问题。

四、总结

案例教学在高中政治教学过程中发挥的作用越来越大。它不仅增强了课堂教学的趣味性，同时激发了学生学习的兴趣，有利于学生更好地掌握知识。但是，我们也应该认识到案例教学中存在的一些问题，并在教学过程中不断探索和发现。

参考文献：

[1]张伟杰.案例教学法在政治教学中应用初探[J].北方经贸，2011，（07）.

[2]李恩乔.高中政治教学中的案例教学运用[J].新课程，2011，（03）.