整合单元课文知识与综合性学习相结合教学之初探

李娟

《义务教育語文课程标准》明确指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。综合性学习应突出学生的自主性，重视学生积极主动的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。提倡跨领域学习，与其他课程相结合。”

由此可知，语文综合性学习是语文课程一个重要的组成部分。是为了改变语文教学相对封闭的状态，为了改变课本是唯一的课程资源的状况，更是为了克服偏重接受性学习的弊端，在语文课程改革上采取的一个重要举措。

为此，我尝试把八年级语文（下）第三单元的课文整合后融入综合性学习活动的开展过程当中。

目前，大多数老师受传统观念的影响，认为语文学习只是拼音、识字、阅读、作文，认为语文综合性学习是补充，是附属，可学可不学，淡化和削弱了综合性学习应该作为“必修”的地位。受功利思想影响，担心设计语文综合性学习占用了大量的语文教学时间，因此不够重视。教学资源不丰富，过分依赖围绕语文课本规定程序按部就班，不去或不愿联系学生生活，联系社会和学校的实际来开发学习资源，导致学生学习兴趣低下。

为了改变这种现状，我调整思路，重新审视和反思教学。我尝试把单元课文中的知识整合与综合性学习的各个环节有机结合在一起，在规定的课时完成教学目标。例如：

八年级语文（下）第三单元中共有五篇课文，分别讲述：《敬畏自然》从宏观上议论人与自然的关系。敬畏自然，爱护自然，就是敬畏我们自己;《罗布泊，消逝的仙湖》告诉人类要树立环保意识，增强可持续发展的意识;《旅鼠之谜》从旅鼠的三大奥秘之中告诉人类的启示;《大雁归来》课文中写到大雁是春天的使者，与人相似的以家庭为单位群体结构生活方式，但人类的猎杀行径却给大雁制造着灾难;《喂——出来》虽然充满神奇的想象，可是这个洞其实就是人类给自己掘的洞。

从内容上分析得知，本单元五篇课文的中心内容都离不开大自然：对自然充满奥秘，我们要探索其中的科学知识;敬畏、爱护自然;毁灭自然的就是我们人类自己！显而易见，在内容上不仅是一脉相称的，而且单元课文目标与综合性活动所要达成的目标也是一致的：（1）激发学生热爱科学的兴趣，培养实事求是的科学态度;（2）认识科学，在探索科学的过程中培养人文关怀精神。

于是，为实现这两个目标，我预设了七课时完成。前三课时是熟悉五篇课文的内容，扫清障碍，为综合性活动的开展铺垫好。

《义务教育语文课程标准》：“倡导综合性学习，旨在改变过去那种学生单纯接受教师传授知识的单纯学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道、多层面的学习机会，培养学生的创新精神和综合实践能力。”语文综合性学习以语文学科为依托，注重语文学科与其他学科、学生生活、社会生活之间的整体联系。它以问题为中心内容，以活动为主要形式，以综合性的学习内容和综合性的学习方式，促进学生综合发展，全面提高学生的语文素养。

第一步，前期铺垫

（1）熟悉课文内容：共四课时（《敬畏自然》（1课时）和《罗布泊，消逝的仙湖》（1课时）《旅鼠之谜》《大雁归来》和《喂——出来》（2课时）的预热环节。我是这样设计的：听课文朗读音频（要求给文中陌生字词注音）—题目解说—再听课文朗读音频（从大的方面提出2～3个问题，整体感知课文内容）—当堂完成同步第一大题。

（2）课下布置收集资料（结合本单元综合内容）：学生在作业本上写出自己“第一次迷上科学”的事情;科学家第一次迷上科学的故事;收集身边的科技发明;收集科学是一把双刃剑的事实。

第二步，活动开展过程（三课时）

共设计了5个环节（1什么是科学;2第一次迷上科学;3我身边的发明;4人类的重大发明;5科学是把双刃剑）。我会将本单元课文中一些精彩语句的内容与活动中的图片有机结合起来，生动形象，学生也就对课文中的这些句子有了更深刻的理解，感到震惊，具有很强的说服力，使学生的心灵世界得到一次洗礼。例如，《敬畏自然》中有这么一句话：“人类发明了种种工具，挖掘出大自然用亿万年的时间积累下来的宝藏——煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的坟墓呢？”将这段文字与综合性学习的第三环节收集到的“科学是把双刃剑”图片相结合，说明了科学也会带来灾害。学生一下子就明白了人类一面发明创造着一切，又一面消耗毁灭着一切。请学生从课文《喂——出来》中所描绘的情景找出来分析，学生对文中所描绘场景的影响就更加深刻，有了更直接的认识。

综上所述，对本次综合性学习这种方式的教学初探，把传统的综合性学习方式调整后，化散为整，合多为一的新教学方式，为我打开了开展综合性学习的新思路。我认为只要提高教师对综合性学习的思想认识，转变教育观念;多方开拓课程资源;探索实施语文综合性学习的有效途径和方法，就能开辟出一条新的道路！

编辑 孙玲娟