复旦大学：让实践成为青年学生的一种生长态度

文 / 复旦大学团委

复旦大学：让实践成为青年学生的一种生长态度

文 / 复旦大学团委

“社会实践是通过教育和实践活动的结合，实现人的全面发展的一种体验式教育，其最终价值追求是为未来人的完美生活作准备；教育即生长,也即人的本质的完善，培育和践行社会主义核心价值观本质是实现社会主义核心价值观的科学性与青年天性的成长和本质的完善相统一。”复旦大学团委书记高天在谈到高校实践育人工作时表示，近来，复旦大学团委以社会主义核心价值观为核心，着眼于学生个性培养，使学生获得知识、技能、情感、态度与价值观的同步提高，增强学生人格发展的经验基础和践行能力，全面促进学生整体协调发展。

增强一线、生动的案例资源对青年心灵体验的触动。安徽颍上暑期社会实践是一群接受学校和社会资助的复旦学生自主开展的实践项目，他们利用每年暑假的时间在农村开展调研、提供服务，迄今已经坚持了20年。在这20年里，这群学生以一颗感恩的心，走进农村、深入社会，用自己的双手为改变社会做出了一点点努力，也亲身感受到了祖国的发展点滴变化。这个项目也于近期获得了“上海市大学生社会实践30周年十大最具影响力项目”的称号。复旦团委通过引导和支持学生自主设计、自主开展社会实践项目，让所有的复旦学子都能够走出校园、走进社会，真正成为社会主义建设的观察者和亲历者，用这种体验式学习的方式，完善对于社会的认识、培养对人民的情感。目前，复旦大学的社会实践活动在学生自愿参与的情况下，实现了人员上、时间上和空间上的全覆盖，每一个复旦学子在全年365天都可以申请和开展实践项目、足迹遍布祖国各地。

提升前沿、优质学术资源对青年思维认知的影响。常煜是复旦大学材料科学系的研究生，他在2013年获得了“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛一等奖，今年又在“创青春”全国大学生创业大赛捧得金奖。他之所以这么“牛”，是因为他从本科阶段开始，就投身校园科技创新活动，并作为发明人，获得了14项发明专利。像常煜这样的学生，在复旦校园里并不少见，这都得益于学校向学生提供的各种科技创新资源，这些资源既有iFOUND学术短演讲、“新启航”学术能力训练营等一系列开阔学术视野、培养研究能力的活动和项目，也包括“复旦大学学生学术科技创新行动支持计划”这样的“实战”平台。通过这些资源的支持，不但涌现出一群“常煜”们，更重要的是，让更多的普通学生都有机会在实践中提升科学素养、养成科学精神。

激发经典、传统品牌资源对青年个人成长的滋养。研究生支教团是复旦校园里响当当的志愿服务品牌，每年都会吸引一大批优秀学生报名参加选拔。作为最早响应团中央、教育部号召高校之一，16年来，复旦大学累计已有218人次在宁夏西吉、贵州息烽和新疆拜城的乡村中学开展教学服务，其中包括全国第一位博士生支教队员、第一位留学生支教队员、第一位两次参加研究生支教团的志愿者，获得了包括“中国杰出志愿服务集体”、“全国十大杰出青年志愿者”等数十项集体及个人荣誉。除了研支团，复旦校园里还活跃着超过50个基层青年志愿者组织和公益类社团，他们在校团委的指导和帮助下开展着上百个志愿服务项目，不断创造着丰富多彩的自我教育案例，在向社会提供蓬勃的正能量的同时，也汲取着社会带来的营养。