浅谈如何培养中学生对音乐的兴趣

王 聪 （贵州师范大学音乐学院 550001）

在中学的音乐课堂中，普遍存在着学生不爱上音乐课的情况。由于中学生的功课越来越繁重而音乐又不是主科，所以大部分学生在音乐课堂上都是不认真的态度，觉得是在浪费学习主科的时间。针对这一现象，音乐教师应该引发思考，在提高自己专业水平的同时应该注重培养学生对音乐学习的兴趣。让学生主动的学习，获得良好的课堂学习效果。

一、音乐教师应全面提高自身素质

音乐教师在课堂上要起到主导作用，积极调动学生对音乐的学习兴趣，要对学生充满自信心，相信学生的学习能力，帮助学生树立对音乐的好奇心以及培养他们对音乐的学习热情。在课堂中，教师不要担心学生唱不好或者弹不好，而是要大胆地放手锻炼学生的能力，即使学生做的不够好，也不要过分批评他们。要尽自己最大努力的去鼓励学生，音乐教师自身修养与专业水平的高低对学生的学习兴趣也存在着很大的影响。首先，音乐教师本身要具备一定水平的专业素质与技能，学生才会发自内心的信服，教师才有可信性与吸引力。教师要掌握过硬的音乐专业知识，以良好的形象出现在讲台上，让学生先对你产生浓厚的兴趣，从而才能对音乐课产生兴趣，愿意学习。学生的学习兴趣也需要音乐教师的不断鼓励，加强学生的自信心，让学生们看到学习的进步，以更好的培养学生对音乐的兴趣。其次，教师要有较强的课堂教学语言能力，知识渊博，才能教会学生触类旁通，举一反三，展现出生动活泼的音乐课堂氛围。

二、建立融洽的师生关系

音乐教师在课堂中要与学生建立融洽的师生关系，这对培养中学生音乐学习的兴趣是非常重要的。教师应具备一定的亲和力，所谓“亲其师才能信其道，信其道才能从其学”。 教师在课堂中应该开朗，乐观，相信学生并不断鼓励他们，这些因素都会激发学生对老师产生强烈的认同感，从而对老师所教授的课程产生浓烈的学习兴趣。音乐教师在课堂中要关心并尊重每一个学生。注意和学生交流的语气与态度。创造良好的学习氛围，让学生喜欢上音乐课，愿意与老师相互沟通。在课堂上，教师应不断鼓励学生大胆的上台展示自己，让学生主动的学习，从而调动学生的积极性，感受音乐课的放松的氛围。由于学生的基础各不相同，音乐教师应该因材施教，运用不同的教学方法进行教学。在搞活动与比赛中，应照顾到每一位学生，对不同水平的学生提出不同的要求，让学生积极的参与其中，这样能使学生对音乐课越来越有兴趣，取得收获。

三、灵活多样的设计新课导入

音乐教师应根据中学生的年龄特点，灵活多样的设计每一堂新课的导入。在我国中学的音乐教育中，由于中学生正处在叛逆意识较强的年龄阶段，独立意识比较强、容易产生反抗的心理，尤其是对音乐这样的学科，大部分学生会觉得不是主科不参加考试就不用认真对待的心理。在音乐课上学生会注意力不集中，甚至看其他科目的书籍，这些现象需要音乐教师引发思考，想办法去解决。在上新课之前，有些学生的注意力还没有集中到这节音乐课上，思维还停留在上一节课没弄懂的知识。新课导入在整节音乐课中就起到非常关键的作用。教师应在备课中设计一个让学生感兴趣，注意力能够快速集中的导入，把所有学生们的注意力吸引过来，让他们快速进入到音乐课堂状态。听觉与视觉是学生认知音乐的主要方式，例如，音乐教师在教唱歌曲《大森林的早晨》时，可以运用多媒体的教学方法，让学生产生无限的想像，歌词表达的内容与多媒体课件展示的画面紧密相连，学生伴随着音乐进入教室。会被画面所吸引，视觉与听觉合并在一起让学生上课时就会特别专注。再如，教唱新疆歌曲《一杯美酒》时，先给学生放一些带有新疆民族风格的好听歌曲，让学生在潜意识里了解并熟悉它们，了解新疆歌曲的特点，激发学唱的欲望，对音乐产生兴趣。

四、给学生自我展示的舞台

音乐教师在课堂中一定要注重调动学生的积极性，给学生自我展示的机会，教师应积极主动了解每个学生的特长与喜好，这样在安排活动时就可以因人而异，让每个学生都得到不同的展示，看到自己的进步，主动的学习，这对于增强学生的自信与培养学习音乐的兴趣有一定的好处。例如，在活动中教师根据学生的特点设置“小钢琴家”“小舞蹈家”“金嗓子”等情景舞台，让学生也参与到评价当中，挖掘学生的潜能，在轻松、欢乐、互动的教学中培养学生对音乐的兴趣。教师应根据每个学生的特点，创造适合中学生年龄段的的游戏来引导学生的音乐兴趣，如采取抢答问题、歌曲接龙等方式，既满足了学生展现自己的欲望，又培养了他们学习音乐的兴趣，还活跃了课堂气氛。另外，音乐教师还可以在多彩的艺术实践中培养学生的音乐兴趣，在课下，把学生分成歌唱、弹琴、舞蹈、主持、朗诵等多个兴趣小组，以丰富的兴趣活动培养学生对音乐的兴趣，让他们兴趣盎然地投入到音乐艺术中去。这样，在培养学生的学习兴趣的同时，也培养了他们自主创新的能力。

五、结语

培养中学生对音乐的兴趣的方法是多种多样的，这些需要音乐教师去认真的思考，在我国当前的音乐素质教育中，需要教师不断改进教学方法，认真了解学生的个体差异，挖掘学生的潜能，运用多媒体教学，与学生耐心沟通，互相交流。在整个过程中教师要做好带头作用，利用鼓励和批评的适当调配的教育手段来培养学生的音乐兴趣，调动学生学习音乐的积极性、兴趣性和创造性，以提高学生在音乐方面的学习质量，从而使音乐教师达到良好的教学目的，顺利完成教学任务。中学生在学习中，也需要不断的反省自己、不断的改进学习方法，从收获中展示自己，从展示中培养自己对音乐的学习兴趣。

参考文献：

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