论家长如何配合孩子学好二胡

王红蕾 （西北师范大学音乐学院 730070）

近年来，国家大力提倡素质教育，二胡普及教育蓬勃发展，越来越多的家长开始注重孩子对二胡的学习，以求通过学习二胡孩子的智力得到开发，并让孩子掌握一份独特的技能。然而，二胡是民族乐器中较难掌握的一种，孩子在学琴过程中遇到了好多学习问题，特别是一些不太懂音乐的家长更是感到无所适从，那么家长应当怎样配合老师和孩子解决这些遇到的问题呢？如何让家长在孩子的二胡学习中发挥积极的作用呢？笔者就积累多年的习练和教学经验，做以下浅述。

一、由固定家长陪课，做孩子的学习助手

一般初学二胡的儿童大多在九岁以下，自我约束能力和理解能力都是有限的，老师在课上讲解的内容，或许不能完全理解老师提出的要求，甚至记不住老师布置的作业，所以由固定的家长陪课作为旁听生是非常有必要的。家长与孩子一起听课，帮助孩子记住老师的示范动作，以便课后帮助孩子消化、回味老师的授课内容。随着陪课次数的增多，家长也像自己的孩子一样，由浅入深，循序渐进地入了门，与孩子成为了“同学”关系，与孩子切磋时也有了共同语言，自然而然成了孩子学琴进步的好助手。

二、借鉴教师的辅导，做教师教学的延伸者

家长与老师密切配合，是孩子学琴取得进步的重要因素。尤其是四、五岁低龄儿童的家长，在孩子学二胡初期，更要与教师多沟通，多体会孩子学琴的感觉，家长可以亲自体验、感受一些拉二胡的基本的动作，如：左手的持琴；右手的握弓；手臂的运弓；手指按弦的位置，指距等等，这样才会更好地按老师的要求来指导孩子练琴。

上课时，授课老师在某个乐句或章节上反复示范、指导孩子反复演练，这些就是教学中的难点或者是重点。家长此时要留心，要细心听自己孩子的琴音，了解孩子的拉琴情况，听取教师给孩子提出的问题所在，回家后，帮孩子回味每一曲句的演奏要领，提示孩子应当注意的相关细节，比如，持琴运弓的手型、指法、力度练习等。家长对孩子的辅导实际上就是对老师课堂教学内容的延伸，应该说，在二胡过程中，家长的重要性不次于每一位老师。

三、遇挫不馁，家长的坚持会转化成孩子的坚持

二胡是在音准和节奏上要求很高的弦乐类乐器，在儿童学琴中，不能急功近利，在枯燥的学习中，难免遇到一些技术上的难点和演奏上的失误，使孩子感到厌倦而失去学习二胡的兴趣，甚至有退缩、放弃的念头，此时，家长要配合教师，恰当的引导孩子克服困难，坚持学习下去。最为重要的是家长自身要有帮孩子克服困难、力挺孩子坚持学琴的信念，孩子的畏难情绪需要家长的说服和鼓励，家长认为孩子还需要坚持，孩子就会顺理成章的坚持。这样，家长的坚持就自然转化成了孩子的坚持，坚持过后，难题迎刃而解，孩子得到的是信心，是用实践证明“没有过不去的火焰山”，孩子的学琴兴趣和学琴毅力会大大提高。

四、练琴要引导孩子在“玩”和“学”上合理分配

好多的家长在孩子学二胡开始，就让孩子定点、定时、定量的练琴，一丝不苟。实际上，达到这种刻板的要求孩子很难坚持做到，家长不要用自己的威严去催促孩子练琴，练琴时间要机动灵活些，今天功课少，兴趣浓厚，就多练一会儿，反之，就少练一会儿，但每天是必须要练的，哪怕十五分钟，也会有收获的，建议每天有不低于半个小时的习练时间。孩子们都有爱玩的天性，家长对孩子要有相对的宽容，与孩子交朋友，允许他们把正在看的动画片看完、想要玩的游戏玩完，有时间条件的话，每天安排时间与孩子一起练琴，中间也可以陪他聊上几句，哪怕是与琴无关的“废话”，而后，再引导孩子专心练琴，与其让孩子仅仅地凑时间，还不如充分调动他的积极性，在较短的时间内达到习练效果。心理专家认为，“玩”和“学”是配套的，家长要引导孩子玩好的同时更要学好，科学地做好“时间”管理。这样，即使孩子养成自觉练琴的习惯，又培养了孩子的练琴兴趣。

五、经常鼓励和赏识孩子，增加孩子的成就感

在二胡学习中，一些家长因孩子没达到预期学习效果而常常责备孩子，甚至体罚孩子，这种做法是完全错误的，最后导致孩子对学琴的恐惧心理，逐渐失去学琴的兴趣。岂不知，如果家长用较为合适的鼓励方式来代替苛刻的责备言词，会得到意想不到的效果。家长要善于发现孩子的演奏的长处，学会鼓励、学会表扬、学会欣赏，并运用好鼓励与表扬方法和技巧，掌握表扬的时机和分寸，不值得表扬的千万不要表扬，无原则地表扬对孩子是起不到鼓励作用的。家长要当好观众，做孩子的知音，孩子拉琴时总是愿意有人欣赏，以满足自己的表现欲，欣赏的同时家长也能起到对孩子的练琴监督作用。在平时，家长要尽可能的鼓励孩子参加一些汇报演出和各种比赛，以培养和锻炼孩子的胆识，让他在演出和比赛中体验和享受成功，有了鼓励和表扬，有了成功的喜悦，孩子们就会产生浓厚的学习兴趣，从而会积极主动地克服学习中的困难，为以后的演奏打下坚实的基础。

家长配合儿童学好二胡的方法还有很多，因篇幅有限，不一一赘述。

最后，希望每一位学琴家长都能真正了解自己的孩子，找到适合对路辅导方法，争取在有限的时间内用最有效的方法来提高孩子的二胡水平。