小材大用——西部高校服装设计教学中特殊材料应用解析

胡 玲　（兰州城市学院美术学院　甘肃兰州　730000）

服装的发展经历了一个漫长的时期，从远古至现代，无论是东方还是西方，服装的演变直接反映了一个时代的文化变更。

在时尚潮流推陈出新的今天，各种品牌都在尝鲜和复古的车轮里权衡左右，不管是在造型、材料还是颜色上，都想打破常规，标新立异。美的东西是可以穿越时空的，是一种经典，不是一种浮华而短暂的感觉，而是恒久传承，永不过时的品味。

近年来西部城市的经济发展迅速，服装消费市场日趋庞大，高校开设服装设计课，培养服装设计人才，符合目前社会和市场需求，但由于西部服装市场产业链还不够完善，从地理位置和信息资源上都相对滞后于发达城市，这对西部城市开设服装设计专业带来了很大的挑战。但是，除此之外，西部有着悠久的人文历史和丰富的民俗文化资源，从马家窑大地湾彩陶到青铜器皿，从庆阳剪纸到皮影，从丝绸之路到大梦敦煌，都是取之不尽用之不竭的文化宝库。

如何在西部高校服装教学体系发展中寻找表现地域文化特色的路径，我想，特殊材料在服装设计教学中的介入和应用是西部高校服装教学实践性创造工作中值得探索的表现之路。

材料、色彩、造型是服装设计的三大要素，而材料是构成服装的最基本要素，有了材料才能言及造型和色彩，以各种材料表现形式来设计个性化服装，有效的表现服装造型和服装色彩的艺术魅力，已成为当今服装设计的主题，设计师利用特殊材质面料来激发自己的创意思维和灵感，表现服装的空间构成关系和多维的视觉审美效果。由于材料不断推陈出新，促成服装造型上的突破。无论从服装的创作还是从实用角度来讲，材料都是服装设计最重要的设计构成元素。

大学服装设计教育旨在让学生在学习专业理论知识和实践课程的基础上培养文学修养，提高审美情趣，开拓学生自主的创新意识。为中国未来服装行业培养多元化的创新人才。因此在西部服装设计专业课程的设置上，包含了大量使用材料的练习，并利用当地现有的文化资源，结合现代化材料的应用，有意识的启发学生多维度的思维方式，在这些练习中，可以引用再利用材料的概念，结合课题，去发现生活中可再利用的材料，观察他们、研究他们、改造他们。

先前传统的服装设计教学一般采用讲授、辅导、效果图评阅、讲评等方法。学生通过教师讲授和示范的方式来学习设计的基本原理和方法, 接触到的是理论性和经验化的知识, 这不利于学生创造性思维的发展。而早在国外伦敦圣马丁艺术设计学院，他们在服装课堂教学中，结合学生的创意理念，将其设计构思通过独特的纸张得以展现。这不仅激发了学生的创作激情，更让学生熟悉体会了整个设计从构思到剪裁和制作完成的全过程。根据西北地区文化发展和市场经济的特殊性，我想，在我们西部高校服装设计教学课程中借鉴国外优秀的教学方式，选用物美价廉的纸材料，会使学生不必在意成本的压力，而是把全部的关注投入到课程的学习和思维的扩展上，从而在激发和培养学生创新思维和理论联系实践方面作出一些有意的探索。

在日常生活中，纸是人类社会生活中必不可少的一种重要工具。现代社会中纸的种类日趋细分化，门类众多，如用于书画的宣纸、皮纸和毛边纸，描图的描图纸、卡纸，用于印刷制版的铜版纸，不怕日晒雨淋的广告纸等。近几年来，国外又有了“功能纸”。所谓“功能纸”，就是采用某些特殊原料，制造出具有某些特殊功能的新纸种。这些各种各样，性质各异的纸张，应用在服装设计教学中，可以充分调动学生的想象力和动手能力，使服装教学的课堂成为了学生未来设计的模拟舞台。

服装材料的美感是体现服装美的重要因素，而材料美的内涵就是质感美和肌理美，所谓质感，是指由于材料的物理性能和化学性能等本质属性所显示的一种表面效果。所谓肌理是指造型材料表面的组织结构、形态的纹理等所传递出来的审美体验。用于书画用的宣纸其品质纯白细密，柔软均匀，棉韧而坚，光而不滑，透而弥光，色泽不变，而且久藏不腐，百折不损，耐老化，防虫防蛀，故有"千年寿纸"的美称。在服装教学课程中，把日常用于书画的宣纸应用在服装教学领域作为创作材料，对于学生而言，不仅实用性强，使用方便，而且会起到独特的效果。

在一次课题作业中，我们主张以彩陶造型为主要创意元素，结合服装立体造型得以展现传统元素和现代设计相融的理念。在这个课题中，学生通过认真查阅相关资料，了解了彩陶文化的背景和当代服饰文化的特点，认为选用宣纸材料，更容易塑造体量质感的表达，通过剪切、拼合、折叠、镂空、编结、塑形等多样手法设计出服装的结构和廓形，把彩陶和服装两种完全没有联系的元素有效的结合在了一起，从而激发了学生的想象力，拓宽了学生的思维界限。

设计实质上就是一种对材料的认识、理解和改造的创造性过程，离开了物质材料，创造性思维就难以实现。设计构思必须根据选用的材料来决定相应的表现方法。充分发挥材料的独特魅力，使作品创意思想和内容的和谐一致得到以充分表达。在服装设计教学实践的作业中，卡纸、描图纸以及那些质感挺括的纸张，经常被用于学生们的设计方案中，并结合他们的创意构思，有效利用和发挥了材料的特点。在以未来幻想为主题的创意课题制作组同学们的构思中，学生们借鉴了传统的青铜器皿的造型纹样，通过到博物馆实地考察，上网搜集相关资料，最终选用可塑性强的各种卡纸，适当的涂染颜色让其具有独特的金属质感，通过打破，重构的方法对卡纸折叠，使其成为形态各异的体面构成，然后把这些独立的单元形，通过大小、形状的对比，运用重复、并置、疏密、强调的法则借助于传统元素符号的应用把人类对未来服装的幻想表现的淋漓尽致。

在服装款型设计日趋多元化的今天，设计师更多的设计灵感来源于对服装材料的再创造，服装材料的发展也呈现出对面料进行再创造的趋势。设计师通过对材料的质感和肌理的探索，把传统的服装材料和更多特殊性材料金属，塑料，羽毛，珠片，纽扣，宝石，线材，块材等混合搭配使服装材料表现出意想不到的色彩和丰富的肌理形状，服装材料的再创造为原本平淡无奇的面料平添了几分精致而优雅的艺术魅力。我想随着西部高校服装专业的不断完善，特殊材料将不仅仅局限于纸质，会趋向多元化发展。再接下来的课题规划中，结合敦煌文化元素，通过尝试对漆艺和雕塑材料在服装实践教学中的引用，来更好的激发学生的设计灵感，启发学生独特的创新理念。

随着社会的发展，人们的需求呈现出多样化、差异化、个性化和审美化，这同时给我们服装教学体系指明了方向。在执教过程中，我深刻体会到，应该结合当地西部文化和市场特色，就目前的教学内容和教学方法进行相应的改进，结合理论联系实际的方法，把物美价廉的特殊材料用在服装教学过程中，西部广袤的文化资源还有待我们深入挖掘继承和发扬。倡导文化主题性教学，应用材料的丰富多样，质地各异，独具特色的设计效果，再加之各种工艺表现手法的不同，使材料的表现语言，给人丰富的视觉想象，从而为西部高校服装教学实践性创造工作探索出一条可行之路。

参考文献:

[1]张吉升.服装材料在服装设计中的应用.山东大学出版社.

[2]肖琼琼.创意服装设计.中南大学出版.2008-8-1.

[3]肖玲玲.纸张创意与折纸大全.中国华侨出版社， 2011-9-1.

[4]朱远胜.服装材料应用.上海东华大学出版社，2006.