成人教育学生思政工作的特点及对策

◆卢兰凤

成人教育学生思政工作的特点及对策

◆卢兰凤

成人教育的特殊性决定了学生思政工作的重要性和必要性。用互联网调查法分析2010年34所地市级“全国示范性基层电大”学生思政工作情况，发现其呈现多样化、广泛性、创新性，并就加强该项工作提出对策。

成人教育；基层电大；思政工作

加强学生思想政治教育是学校培养高素质创新人才的重要组成部分，也是学生形成正确的人生观、价值观和道德观的重要基石。因此，普通高等院校长期以来一直重视学生的思想政治教育工作，并不断根据时代和社会、经济变化对此项工作进行改革。而成人教育机构受学生半工半读、学生社会在职人员身份、学生生活和工作背景差异显著等因素的制约，一直在学生思政工作方面举步维艰，随之出现成教学生缺乏必要的凝聚力、协作力、责任心，学生学习功利性强、同学感情冷漠、学习态度懒散、对学校认可度不高等不良后果。因此，各级各类成人教育机构积极进行了各种尝试，开展学生思政工作。为进一步探索成人教育机构在思政工作方面所取得的成绩和该项工作的特点，总结经验并取长补短，从而为不断完善思政工作提出一些合理化的建议，本文针对2010年34所地市级“全国示范性基层电大”的学生思政工作进行调查分析，探讨成人教育机构学生思政工作的特点及其对策。

1 各示范性电大学生思政工作现状调查

调查对象 本次调查主要针对入围2010年地市级“全国示范性基层电大”的34所学校（具体名单如表1所示），调查对象是这些学校2010年7月—2013年7月在学生思政工作方面的网站报道。选择这34所学校的原因有二：其一，这34所“示范性电大”同属于地市级示范性电大，因此在学校规模、办学效果和学生背景等方面具有可比性；其二，比较同等级的学校更容易找出各自的优势和不足之处，从而取长补短。在时间选择方面，本调查主要基于34所电大在入选2010年地市级“全国示范性基层电大”后开展的各项工作，主要针对34所学校中除常规教学活动外的学生课外活动的网站报道。

调查方法 本次调查主要采用互联网调查方式收集数据。笔者首先根据2010年地市级“全国示范性基层电大”入围公示名单逐一利用百度搜索引擎找出各学校的官方网站，然后根据各学校网页设置的不同，逐一查找各学校网页的“新闻报道”“学生工作”“校园文化”等栏目下关于学生课外活动的报道，所选报道时间范围为2010年7月—2013年7月。

调查结果与分析 根据新闻报道的标题和内容，笔者将各项学生活动按照活动形式进行分类，以便分析数据。调查结果显示34所被调查学校中有14所学校开展了丰富多彩的学生课外活动，所占比例为41.2%；各学校所开展的学生活动形式多样，各具特色，各类活动共计103项。调查结果呈现以下特点。

1）各“示范性电大”的学生思政工作形式各异，具有多样化的特点。表2显示各示范性基层电大在调查期间开展的103项学生思政工作。按照活动的内容和性质，共分为23种活动形式，其中包括：传统的文艺表演、爱国主义教育活动、体育比赛等；与专业结合的活动，如专业实践、专业讲座等；服务社会的回报活动，如爱心公益活动、学雷锋活动等。其中也不乏一些创新性学生活动，如相亲节目、拓展训练和社区服务等。

2）传统学生思政工作所占比例较大，具有广泛性的特点。如表2所示，在14所电大所开展的103项学生活动中，文艺表演以14.56%的比例高居第一位，这充分说明多数示范性电大深入了解学生，善于挖掘开放教育学生的专长，为学生充分展现自我提供适合的平台；同时表明开放教育学生也希望借助学校大舞台积极主动展示自我。文艺表演的形式不仅有利于学校发现各方面人才，也有利于加强校生、师生、生生之间的沟通、交流、协作的关系，为创建统一和谐的校园环境提供了必要的舞台。

活动形式位居第二的是爱国主义教育活动（12.62%）。这一活动形式弥补了开放教育中学生思想政治活动教育的空白。通过开展爱国主义教育，学生不仅增强了对祖国的感情，同时也增强了学生的爱校热情。结合专业特点和学以致用的教学理念，各示范性电大尝试将学生的活动与专业相互结合，开展了各种形式的专业实践活动（12.26%）。该活动不仅为学生创设了生动有趣的教学活动形式，且通过实践使学生将理论知识与实际工作相结合，真正做到学以致用。

表2中户外聚会以11.65%的比例高居活动形式的第三位。各被调查学校通过户外聚会的活动形式使学生在亲近自然的同时，加强师生、生生之间的关系，不仅有利于教师更好地了解学生，因材施教，同时加强了生生之间的团结合作关系，有助于形成互帮互助小组，相互督促，相互帮助，因此一定程度上有助于解决学生学习态度慵懒的难题。

体育比赛以9.71%的比例位居第四位。各被调查学校通过体育比赛的形式使学生团结一心，相互帮助，相互协作，在锻炼身体的同时起到了学生团队精神建设的重要作用。此外，各被调查电大别出心裁，创新性地开展了丰富多彩的学生活动。

以上数据表明，各示范性基层电大学生思政活动以娱乐性和专业性为主，旨在加强校生、师生和生生之间的联系。而传统的思政工作如学雷锋活动和爱心公益活动等却相对匮乏。笔者认为学生思政工作除加强学校、教师和学生三者之间的联系外，也应在帮助学生形成正确的人生观、价值观、道德观等方面起到积极的作用。电大成人学生都已初步形成自身的价值观，同时“社会人”的身份使他们的价值观极易受社会不良环境的影响，从而形成错误的价值观。电大系统作为教育机构，有必要在培养学生的正确价值观方面多做工作。但是活动形式应该结合电大学生特点来开展，避免出现以理论灌输为主的思想政治理论课。

表1 2010年地市级“全国示范性基层电大”入围公示名单

表2 2010年地市级“全国示范性基层电大”各类学生活动汇总分析表（2010-7—2013-7）

3）活动形式结合社会热点，具有创新性的特点。结合国家强调发扬“学雷锋精神”的号召，部分电大开展了学雷锋活动；结合电大开展社区教育的工作，部分电大举行了社区服务的学生活动；结合学生工作忙而无暇顾及个人感情的社会现实，部分电大举行了“牵手电大”的相亲节目活动。此外，专业讲座、诗歌朗诵会、拓展训练等活动也颇具创新。

2 对成人教育机构学生思政工作的建议

结合此次调查结果和数据分析，笔者就如何加强成人教育学生思政工作提出几点建议。

与时俱进，创新思政工作的形式和手段 信息时代的高速发展使开放教育学生的思想和特点发生巨大的改变，紧跟时代的步伐，以学生喜闻乐见的形式开展思政工作成为必然，珠海电大“牵手电大”相亲活动就是全新的尝试。此外，充分利用现代通讯手段和载体加强学生思政教育也是必然，逐步建立并完善网络思政教育系统可能成为今后工作的主要手段之一。

有的放矢，提高思政工作的针对性和有效性 思政工作只有符合其工作对象的实际需要时才能真正发挥其效用。因此，应该将思政工作融入开放教育学生的引导和服务工作中去。如对新生进行入学教育培训的同时，及时向学生介绍学校的情况，有利于增强学生对学校的认可度，从而培养学生爱校荣校的责任心；在“学困生”帮扶活动中，培养学生知难而上、不轻言放弃的毅力和恒心，实现帮困助学与思政工作相结合；在教学过程中鼓励学生利用专长、奉献爱心，培养对社会的责任心；在期末复习时，加强学生的诚信教育；在开展思政工作的同时，借鉴心理学的相关知识，为学生排忧解难，加强学生的心理素质。

学以致用，鼓励思政工作与专业教学相结合 学校除组织学生参观学习活动外，可以尝试积极建设开放教育学生志愿服务工作体系，鼓励电大学生运用自己所学专业知识，参加各类重大主题专项和公益志愿服务活动，既为创建社会主义和谐社会贡献自己的力量，同时又培养了他们的服务意识和奉献精神，同时学以致用，理论与实践相结合。

加强培训，打造专业化思政工作队伍 拥有一支责任心强、素质高、专业化的思政导师队伍是学生思政工作的前提和重要保证。加强对助学辅导员和思政导师的培训，使他们具备必要的思政工作理论知识和心理学知识，将达到事半功倍的效果；加强师德师风建设，使全体教职员工都主动承担起学生思政工作的责任，将思政工作与日常工作相结合，发挥润物细无声和全员育人的效果；加强思政工作队伍之间的沟通、交流和学习，全体成员集思广益、共同协作，有助于更好地面对学生思政工作的复杂性和艰巨性。

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Characteristics and Countermeasure Analyses of Students’Activities in Institutions of Adult Higher Learning

LU Lanfeng

Due to the characteristics of institutions of adult higher learning, their students’ activities are of great importance and necessity. By investigating the reports on students’ activities on the official websites of 34 Radio & TV universities, this article illustrates its diversified, extensive and innovative characteristics and put forward some suggestions to improve the activities.

institutions of higher learning; local Radio & TV universities; ideological and political work

G711

B

1671-489X(2014)08-0074-03

10.3969/j.issn.1671-489X.2014.08.074

作者：卢兰凤，珠海城市职业技术学院/珠海广播电视大学讲师，研究方向为二语习得、英语教学（519000）。