强化问题意识 增强教育实效

●唐 雄 林 彬

强化问题意识 增强教育实效

●唐 雄 林 彬

广州军区某步兵师在“战斗力标准大讨论”教育活动中，按照找准“靶子”、解好“扣子”、强化“里子”三个步骤，采取问题“一线来”、镜子“大家照”、实践“活动促”的办法，进一步强化了官兵投身战斗力建设的思想和行动自觉。

一、系统梳理问题，找准“靶子”。问题是战斗力标准大讨论活动的抓手。部队党委分析认为，必须区分岗位、区分职责、区分层次地查好问题、找准靶子，官兵才能把握标准有方向、讨论发言有重点、主动践行有目标。一是深入官兵找问题。采取问卷调查、座谈调研、网上收集等方法，结合“我为战斗力建设献一计”活动，收集官兵意见建议，找实找准领导机关要解决的使命担当、工作指导、抓建理念、指挥谋略、训演作风等5类27个主要问题，基层官兵要解决的战备观念、工作作风、实战本领、战斗精神等4类18个问题。二是党委反思查短板。各级以开展议战议训议装党委会、武教头“塔山论剑”等形式，结合部队特点及换装转型实际，就近年来重大演训、比武考核进行复盘检讨，围绕干部骨干、战备训练、后装保障、工作指导、形势任务、作战对手等6个方向反思剖析问题，摸清部队底数，引领活动方向。三是融入训练来找茬。师团积极开展“我给训练来找茬”活动，发挥军事主官和班长骨干作用，利用训练间隙组织讨论交流活动，确实让官兵发扬民主、开动脑筋，查找单位和个人存在的具体问题，增强了查找问题的针对性和有效性。

二、广泛开展讨论，解开“扣子”。采取集中部署，各级制定方案，重点围绕照好“四面镜子”，逐级开展各类活动，发动官兵剥茧抽丝挖根子、析事明理解扣子。一是照好形势任务这面镜，弄清忧患在哪里。针对官兵“打不起来、轮不上我”的“和平病”，按照“谈形势、摆威胁、看差距、明责任”的思路，开展“地图面前话危机”群众性讨论活动，采取集中讨论、抽点发言、撰写体会等方法，帮助官兵认清当前局势，牢记部队“四项任务”，随时做好打仗的准备。二是照好战史战例这面镜，弄清标准是什么。各级按照“一个主题大家谈、两种观点大家辩、方法答案大家找”的原则，开展战斗力标准讨论辨析会，为官兵澄清思想模糊认识；观看经典战役影视作品，检讨历史教训，让官兵感悟战斗力标准能不能立起来，关系着民族兴衰、国家存亡和人民祸福；开展“走进史馆话使命”“讲战斗故事、诵战斗诗词、读战斗格言”等活动，回顾我军发展壮大的历程，让官兵充分认清人是战争的决定因素不会变，军人的血性豪气不能少，部队的优良传统不能丢。三是照好先进典型这面镜，弄清差距有多大。结合“百连千官”比武、机关业务基础比武等大项比武考核，广泛开展“创纪录、挂奖牌、寄喜报”表彰活动，组织“对照先进找差距，我向先进学什么”讨论活动，让官兵立足岗位、定好目标、找准差距。四是照好岗位职责这面镜，弄清建设怎么办。研讨作战能力需求，对照大规模作战能力各项指标，形成有操作性、可行性的战斗力能力指标体系，为战斗力建设提供有力依据。

三、注重实践检验，强化“里子”。加大转化落实力度，引导官兵既把战斗力标准讲出来，更在实践中干出来。一是用好“指挥棒”，营造干部骨干模范带头、真抓实干的鲜明导向。党委机关带头签订军事训练责任状，带头跟班参训站在前排，比武考核先考自己，各类等级率先过级，演练拉动靠前指挥，以立言立行的模范行动带动部队。二是把好“风向标”，激发人人有责、岗位尽责的内在动力。将不少于75%的奖励指标用于训练表彰，对训练、比武不达标的严格问责。建立8个方面40项指标，切实按照战斗力标准进行选人用人、统筹各项工作。三是用好“试金石”，掀起争先创优、聚力打赢的练兵热潮。鼓励官兵对照战斗力能力指标体系，制定精武强能的具体措施和行动计划；通过考核检验活动成果，固化活动实效，采取“岗位练精兵、成绩排名次”“营营对抗、连连对抗”等活动，发动官兵比思想、比意志、比本领、比作风，切实考出硬本领、比出精气神、拉出战斗力。四是打好“持久战”，完善常抓常新、常态落实的长效机制。利用每周连务会、每月形势分析会，以及半年、年终总结等时机，个人和单位分别结合自身实际，对照查摆出来的问题，采取拉单列表、挂账销号方式积极整改，定期组织回头看，确保整改落实见底见效。

【作者系该师宣传科科长、干事】