我的高中英语教学体会

王朝立

随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。掌握了一种语言，也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从教英语这些年来我有以下感想。

一、培养学习兴趣，点燃学习热情。

“兴趣是最好的老师”，一旦有了兴趣，学生的学习热情就会被点燃，起到事半功倍的效果。学生学英语的兴趣与任课老师也有很大的关系，如果他们喜欢英语老师，就会对英语感兴趣，因此，与学生建立起良好的师生关系，学生就会由爱上老师而爱上英语这门课。兴趣是学好英语的前提。让学生在学习中不断体验成功也是教师进行兴趣培养的重要策略这一。如果我们从课堂的导入到新课的讲解，都能充分考虑学生的接受心理和兴趣爱好，这必然使教学带来高效率。例如，我经常在课堂上使用简笔画，虽然不是那么专业，但是只要形象直观，就能调动学生的积极性和学习兴趣，效果很好。当然了，有时我也会利用实物或幽默的语调、表情、动作等，使学生兴趣盎然。所以，要尽可能地使我们的课上得生动有趣，有了兴趣，学生学得就会非常主动，教师教得也会相当轻松。

二、创设教学情景，内容贴近生活。

创设丰富活泼、兴趣盎然的英语情景，有利于调动学生的学习兴趣，增强学习效果。我们要充分利用英语图文并茂、生动形象与生活实际密切联系的特点，借助于实物，激发兴趣，通过游戏、表演等，将教学内容在轻松的气氛中呈现出来。在教学时，可以让同学角色表演，这样的气氛贴近学生的生活，学生感兴趣，就会乐于参与，学习起来就轻松多了。教学内容贴近学生的生活，能够拉近与学生的距离，让他们在“做中学”，乐中学，趣中学，加深学生的记忆。用学生最熟悉的内容呈现于课堂，能够化解教学中难懂的知识，使学生有一种亲切感，能唤起学生强大的求知欲，而且能够使英语学习真正达到用于实际的目的。

三、营造课堂氛围，和谐师生关系。

教育家赞可夫曾说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够自由地呼吸。如果不能造就这样的气氛，那任何一种教学方法都不能发挥作用。”和谐民主的课堂环境有利于激发学生的独特见解，有利于学生大胆质疑的创新行为，使课堂成为一个真正宽松自如，学生自由发表意见的天地。愉悦的课堂，欢快的教学氛围，对提高教学效率非常重要。我认为可从以下几点尝试：可以将枯燥的知识点，编成顺口溜、口诀、游戏等来调节课堂气氛，防止学生听课疲劳，用口诀来帮助学生记忆，这既能活跃课堂，而且学生学起来也轻松多了。好动，爱模仿是学生的天性。因此，能让学生表演活动的尽可能要让学生去做，这不但能活跃课堂，也能激发学习的热情，效果显著。学生乐于参与，课堂气氛相当活跃，而且学生对这些单词掌握的特别好。也可以利用英语歌曲、讲故事、做游戏等形式，激起学生的好奇心，营造轻松的氛围，达到理想的教学效果。当然，英语歌曲要使用恰当，英语故事也要生动有趣，而且要贴近学生的生活实际，能营造出适合氛围，激起学生的求知欲。营造了宽松和谐的教学氛围，平等民主的师生关系也将得以体现。师生之间一旦建立了良好的关系，那么学生会把对教师的喜好迁移到教师所教的学科上来，学生想学，当然学得更好。因此，教学中，教师应关爱每一个学生，师爱是打开学生心灵大门的金钥匙，教师要以热爱学生的情感来影响学生。我们经常会看到英语成绩不太好的学生，因为老师的关心、鼓励和帮助，增强了学好英语的信心，主动参与课堂活动，成绩也有了明显提高。因而，当这些学生回答了问题时，我们可以及时表扬：你今天表现得很积极；你回答问题的声音真响亮等等，这样的鼓励可以使他们消除畏惧心理，更加积极主动地去学习。由此可见，情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。

四、设计有效提问，指导学习方法。

老师要精心设计课堂提问，这样有助于培养学生的学习兴趣，启迪学生的思维，提高效果。因此，教师要从实际出发，对具体的人提出具体的要求，使学习好的学生感到英语课大有学头，学习差的学生觉得有信心学好。教师提问时，对程度较差的学生，要提些简单的问题，并及时给予表扬和鼓励，以增强其自信心。对成绩较好的学生，可以提些稍难的问题，在表扬的同时要指出其不足，以防止骄傲情绪的滋生。即使学生回答错了，也要态度和蔼地适当加以提示，多肯定，少否定，多用“It doesnt matter./ Think it over./ Try it again.”等词语，这样能保护其自尊心，增强其自信心。恰当的提问是提高教学质量的重要保证。“授人以鱼，不如授人以渔”，因此指导学生学习的学法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。比如，要指导学生预习的方法，要求他们带着问题去看书。在听课时，要动脑加以分析、归纳，动手将重点内容做笔记以备复习。同时，要指导复习方法，告诉他们要及时复习，到后来可间隔一定时间再复习，间隔时间随复习次数的变化越来越长。学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率必将大大提高，学生也将会终生受益。

五、提高自身素质，优化英语教学。

随着新课改的实施，英语课堂对教师提出了更高的要求，教师只有与时俱进，努力提高自身的专业水平和教学能力，才能更好地驾驭课堂，提高课堂教学的效率，同时赢得学生的喜爱和尊重。因此，我们要不断学习新的教育理念和教学方法来充实自己，还要具有良好的教学反思意识和能力，以更加积极进取的心态去面对今后的教学。作为一名教师，要努力提高语言表达能力，说话要幽默风趣，这能减轻学生的心理负担，这也是我从听课中得出的结论，凡是学生喜欢的老师大多都有此特征。特别是英语教师，要能使用标准流利的口语，给学生营造一种语言环境，同时仪态也要活泼大方，而且要有丰富的知识，多才多艺的专业技能等等，这样才能更好地来调控课堂，指导教学。教师充满智慧的形象会使学生对英语学习充满期待，也为优化英语课堂结构奠定了基础，是提高英语教学效率最有力的保证。

总之，我们在教学中应将传统教学手段与现代教学手段有效结合起来，改进教学方法，优化英语课堂教学，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想象能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。