浅论英语朗读的重要性

摘 要： 朗读是培养学生英语语感和提高学生英语学习兴趣的重要手段之一，但现在由于应试教育等多种因素，导致许多老师重读写轻朗读，校园的早晨失去了以往的朗朗书声。本文就如何通过朗读培养学生的英语学习兴趣，提高他们的口头表达能力，从而使他们在书面表达方面有所提高进行了探讨。

关键词： 英语朗读 英语语感 口语表达 英语写作

以前人们往往用书声琅琅来形容早晨的校园，可在应试教育大行其道的今天，校园的早晨可用“静静”描述，很难听到书声。受到分数的影响，教师只注重不厌其烦的讲解和乏味的说教，学生则习惯于不知疲倦地做大量书面作业，借此来强化理解和记忆。殊不知，这样做忽视了朗读在英语教学中的重要作用，导致英语教学方法单一，枯燥死板，课堂因缺乏琅琅的读书声而沉闷乏味，学生学习英语的兴趣索然，许多学生对英语学习产生厌学情绪。一个四十个学生左右的班级，因不会读而导致背不出单词的人就有十来个，更不用说阅读和作文等需要扎实基础的练习了。其实，英语朗读往往能达到事半功倍的效果，读不仅是为了把所学的东西背下来，而且是观察和模仿的过程。初学英语的人不必刻意钻研语法，只要反复进行大声的朗读实践，并注意模仿运用，到一定程度，自然而然地就会记住所读的内容，并将其说出来。古人云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”虽然古人说的是我们学母语的情况，但对学英语的人来说，其理也通。那么，朗读在英语教学中到底有何重要作用呢？

一、朗读可以培养学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。而要想培养学生学习英语的浓厚兴趣，首先要他们动口模仿朗读所学的单词、句型，课文中的重要词语、句组、段落、名言名句、优秀的英文小诗和短文等，无疑是模仿的好材料。通过朗读可以训练正确的语音和语调，培养口语能力。有了这种能力，就为大胆地说英语奠定了基础。从一句到两句、从少到多地开口说使自己树立了学会的自信心，从而越学越想学，越学兴趣越浓。

二、朗读可以培养学生的语感和素质

语感是人对语言的一种直觉。有时候学生所造的句子和所写的作文，我们不用分析每个句子在用词和语法上有没有错，只要通读几遍就能知道它的错误所在。凡是学过英语的人肯定都有过这样的经历，有时我们所写的句子或文章听上去就是不舒服，就是觉得拗口，但从语法的角度又找不到错。如果我们平时多读英文原著，多看原版电影，发生此种情况的几率就会大大降低，因为平时的多读多听已经使你养成了一种英语习惯。当你遇到一个陌生的句子时，你的英语习惯，也就是你的语感就会让你有一种本能的反应，用语感去判断这个句子的正确与否，而不是一上来就分析它的语法结构。一个人一旦形成语感，就不大会丢失，就像一个学会游泳的人，即使今后很长时间不用，但只要下水，还是会游的。所以，对于初学英语的人来说，语感是非常重要的。比如朗读一个对话、一篇短文，读得多了、熟了，就可以自然地在朗读过程中记住单词，学会句型，习惯用语甚至语法的实际运用。这样日积月累，语感会大大增强。

三、朗读能够提高学生的口语表达能力

语言是一种工具，它只有在频繁的运用中才能达到熟能生巧的程度。纵观当今的英语教学，老师为了分数进行连篇累牍的讲解，而学生也为了分数一知半解地听及做大量的练习。有的学生书面部分的分数很高，听力口语水平却极差，学了十来年的英语，连和外国人进行简单的交流都做不到。而朗读却是提高学生的口语表达能力极为有效的手段。通过强化朗读训练，学生从练习正确发音开始逐步做到语音标准、字正腔圆。天长日久学生养成了一种良好的读书习惯，通过大脑的记忆转化为语言的表达，将无声的文字转化为有声的语言，从而提高口语表达能力。

四、朗读有利于提高学生的写作水平

现在初中学生所写的所谓英语作文，其实只不过是用英语对脑中的中文翻译一遍而已，有的学生利用学会的语法知识把单词进行一番“排列组合”后生成英文句子。这类作文，虽然从语法的角度挑不出什么毛病，但读起来拗口，很多句子不符合英语的表达习惯，更别提什么美文了。但是经常朗读句子、段落和篇章的效果是不一样的，因为这时学生接受的语言信息是立体、复合的概念，每个句子都包含十分丰富的语言点。学生通过反复朗读，就会让这些机械的语言形式和规则变得丰富起来。通过朗读，学生能牢记一些名言警句，熟悉英文固有的表达方式及篇章和结构，通过长期的积累，学生的写作能力才会真正提高。

总之，朗读教学是一种行之有效而又简便易行的教学方法。它不仅能提高学生的英语朗读水平，而且对学生英语综合水平的提高有着很大的帮助，我们在平时的教学中一定要重视朗读，所谓磨刀不误砍柴工。