早教对儿童心理引导的意义及原则

　　摘要： 一般认为早期教育从儿童出生时即可进行。在不同的年龄阶段，教育的侧重点有所不同，而且在早教期间应该注意生活化、指导性、兴趣三点原则。父母在对小孩进行早教时，切勿陷入过分溺爱、把早教等同于学习或等同于教育训练的误区。
　　关键词： 早教心理引导原则误区
　　
　　一、什么是早教
　　早教，广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。
　　一些国家出现提前开始学习读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验，但另有人主张早期教育应重在发展智力。还有人认为早期教育应向前延伸到出生以前的母亲怀孕期的胎教。早期教育是全民终身教育的开端。
　　目前大家对早教有一个错误的认知，以为学龄前教育就是早期教育，也就是0~6岁，然而目前我们各大院校的早期教育系所规定的0~3岁才属于早教范畴，大家比较认可的归纳为对0~3岁的孩子教育称为启蒙教育或者小童教育，4~6岁孩子教育为大童教育。早期教育是指孩子在0~6岁这