初中美术教学中培养学生审美能力的有效途径

摘 要： 美术作为一门培养学生艺术能力的学科，在新教育模式下的发展越来越受到关注。美术教育重在培养学生的审美教育，使学生善于发现生活中的艺术美，从审美的角度感受生活。作者结合多年的教学经验，对美术教学中学生审美能力的培养进行了分析。

关键词： 初中美术教学 审美能力 培养途径

1.引言

在新的教学模式下，复合型人才的培养已成为当代教育的主要目标。美术课堂是培养学生审美能力的主要场所，在美术教学中，利用艺术手段对学生进行艺术熏陶，不仅可以改变学生对美好事物的视觉认知，还能提高学生对事物的审美能力。在初中美术教学的主要任务是培养学生发现美、欣赏美、感受美的能力，进而提升学生对艺术的审美、鉴赏能力，为学生审美观的培养奠定良好的基础。

2.审美教育的教学目标

美育即所谓的审美教育。在初中美术教学中，审美教育的任务是全面培养学生对美的鉴赏、感受及创造的能力；培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操，净化学生的心灵，使学生善于发现生活的真善美，增强学生对生活的感悟和热爱。著名教育家蔡元培先生曾说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶冶感情为目的者也。”所以，初中美术教学的根本目的在于培养学生全面发展。通过审美教育的实施，实现学生个体人格、完整个性的完美塑造，从而全面地提高学生的审美意识。因此，在美术审美教学中，教师要在课堂渐渐渗透审美教学的优势，联系生活中的美进行教学实践，培养学生的审美意识，提高学生的审美能力。审美教学的根本任务在于对学生进行审美理想、审美情趣、生活情操的培养，使学生建立健全的审美观及健康的审美观。审美活动的进行深受审美理想及审美情趣的制约，所以在初中美术教学中教师要善于采用实践教学的方法，加强学生审美理想、审美情趣的确立，从而全面实现审美教育的教学目标。

3.利用有效途径提高学生的审美能力

3.1采用情境教学的模式，激发学生的学习兴趣。

在美术教学中，教师要根据每个学生的特点，合理安排教学内容进度，采用针对性、趣味性的教学方法，在新课程的开展中采用情境教学的方式，激发学生的求知欲、探索欲。传统教学中，学生及家长都缺乏学习美术的意识，所以教师一般在美术教学中采用模仿的教学手段，扼杀了学生的学习欲望，逐渐失去了对美术学习的兴趣。在新课改的教学模式下，美术教育作为全面型人才培养的一个关键环节，模仿的教学方法已不再适用，所以教师要想方设法地提高学生对美术的学习兴趣，同时不断提升自身的美术修养，充分做好课堂备课，精心选择学习素材，合理安排教学进度，营造和谐、活跃、生动形象的课堂氛围；要善于利用多形式的教学手段，激发学生的学习求知欲，提高学生的审美能力。

3.2注重培养学生美感。

美术的存在基于它的外部形式，它是视觉直接反映的造型艺术。教师在美术教学中，首先要让学生了解美术的审美形式，主要包括形状、色彩、轮廓、线条等。自然界中存在许多美好的事物，如气势磅礴的高山、倾泻而下的河流、绿意盎然的丛林等，通过引导学生对美好事物的感知，使学生不断提高对美感的认识，增强对美感的整体感悟，培养学生感受美、发现美的能力。然而作为学生感悟的素材并不是任何审美形式都适用的，即学生美感的培养需要教师的正确引导，正确挖掘对美感的认知形式。

3.3活跃课堂氛围，丰富教学形式，培养学生的审美意识。

在初中美术课程学习中，教师要注重培养学生的审美能力，通过艺术欣赏的教学方式，让学生在审美的规律下不断提高对审美的认识，发散学生的思维，让学生在艺术欣赏的感悟中不断展开对美好事物的想象。在美术课堂学习时，教师要采用丰富的教学方法，利用多形式的教学手段，活跃课堂学习氛围，在教学中利用现有的教学资源，如多媒体教学工具等进行教学活动。教师要采用课堂讨论的形式，培养学生对审美能力的体验、感悟、判断、鉴别等，培养学生的审美情趣，增强学生的审美意识。在学生审美能力培养过程中，丰富多彩的教学方式是提升学生审美能力的关键。

3.4通过作品欣赏，加强学生审美情感的培养。

美术教学的根本任务就是培养学生正确的审美观。审美情感的培养是培养学生审美观的前提。任何一种形式的审美活动的进行都需要情感的支配，如欣赏美。在美术教学中，教师要培养学生的审美情感，丰富学生的情感意识，使学生在作品欣赏中感悟美学家的情感表达，通过作品的表现形式去感悟画者的喜怒哀乐，从而提高学生的审美能力。如美术作品中线条的粗细、色彩的浅重等都可以直接反映出画者的内心情感。所以，教师必须培养学生的审美情感。情感与审美活动有很大关系。培养学生的情感不仅是教学中的重要问题，更是一个难度问题。在美术学习中，艺术的欣赏教育就是情感的培养过程，即教师在教学中要利用大家名品开展课堂欣赏，及时让学生发表对作品的看法，从而既锻炼学生的审美情感，又提高学生的交流能力，加深学生对艺术的理解。

4.结论

在初中美术教学中，教师要遵守审美规律，引导学生树立正确的审美理想，增强学生的审美意识，增强学生的审美感悟能力，为学生综合美术素养的提升打下坚实的基础。与此同时，教师还应充分利用现有的教学资源，对现有的教学模式不断创新，在满足新形势下初中美术教学需求的同时，实现教学质量与教学效率的综合提升。