小说教学中的板块式分割组合法

小说这种文学体裁，以其丰富的内容、多样的描写手法、波澜起伏的故事情节、个性鲜明的人物形象和含蓄蕴藉的主题，深受人们喜爱。这种体裁在中学语文教材中占很大比例。然而，学生在阅读分析小说时，往往感到内容繁杂，无从把握，只会看热闹，不会看门道。这样分析起来便东一鳞西一爪，不得要领。在教学中，如何让学生消除对小说这种体裁的庞杂笼统的印象，获得一个清晰完整、系统条理的认识呢？笔者在教学实践中总结出，对小说进行“板块式分割组合”是一种行之有效的方法。

任何一个整体，都是由部分（或要素）组成的。同样，部分（或要素）组合在一起，便可构成一个有机联系的整体。依据这个原理，我们也可以把小说这个整体分割为四个部分，亦即四大板块——环境、情节、人物、主题。具体显示为下表：

各板块之间不是孤立的，它们相互联系，相互作用，共同形成一个有机的整体。下面以《林教头风雪山神庙》和《祝福》为例，用图解的方法，具体说明各板块及要素间的关系。

首先，我们对整篇作品从整体上进行分割，也就是由一般到个别（演绎）。

通过上面的图解，各板块间的关系已经很清楚了，然后，把各板块加以组合（归纳），可组合为下面的金字塔形结构图：

至此，小说各板块通过分割组合，它们之间的既相互独立，又相互联系，共同作用，形成一个有机整体的意义关系，便非常明确了。在此基础上，再分析说明各种描写手法（语言描写，心理描写，行动描写，肖像描写……）对塑造人物形象、描绘环境、揭示主题的作用，小说这种体裁的形象便可框架清晰，分合自如，血肉充实地展现在学生面前。