新课改下提高初中数学教学质量的对策研究

摘 要： 数学是社会发展的重要推动力，是打开科学之门的钥匙。提高数学教学质量，对于提高学生的数学成绩及数学综合素质有着重要的作用。新时期新背景下，加强对于新课改下提高初中数学教学质量策略的研究有重要的现实意义。本文主要分析我国初中数学老师在初中数学教学方面存在的问题，探讨提高初中数学教学质量的策略，为我国初中数学老师的数学教学提供参考。

关键词： 新课改 初中数学教学 提高策略

当前数学教育正逐步由应试教育向素质教育转轨，教师正面临这项紧迫而又艰巨的任务。提高教学质量，是每一位教师应尽的职责，因此教师要更新观念，开拓创新，将课堂时间充分利用起来，进行有效教学，这是提高教学质量的关键。在初中数学教学过程中不断摸索新的教学方法，以适应素质教育的较高要求，提高教学质量。尽管我国初中数学老师在数学教学过程中积累了丰富的经验，取得了重大的进展，但是在实际的数学教学过程中，很多问题仍然存在。本文主要分析我国初中数学老师数学教学中存在的问题，探讨数学教学策略，为我国初中数学老师的数学教学提供借鉴。

一、传统初中数学教学存在的问题

由于受到中国传统数学教学模式及思想观念的影响，我国初中数学老师在初中数学教学中存在一些问题，严重影响初中数学教学及学生数学学习成绩的提高。总体来讲，初中数学教学存在的问题主要体现在以下几个方面。第一，老师教学素质有待提高，尤其对于初中数学老师来讲，老师的综合素质还不是很高，要想搞好数学教学，提高老师的数学教学能力是必需的。第二，数学教学模式单一。目前，初中数学教学还是采用传统的“填鸭式”和“满堂灌”的数学教学方式，这种教学方式忽视了学生的主体地位，影响到学生个性的发挥。第三，学生数学学习兴趣低。数学学习在初中教学中占据重要的地位，但是由于种种因素制约，学生数学学习兴趣不浓，影响学生数学学习能力的提高。

二、新课改下提高初中数学教学质量的策略

1.老师应重视数学教材学习。

从小学到初中，学习环境和生活环境都发生深刻变化，初中数学与小学数学有很大区别，加上初中课程任务比较重，加大了学习数学的难度。初中生首先要调整好自己的心态，即使一开始初中数学学习不好，也不要气馁，相信多下工夫肯定能赶上来。教材是学生自学的主要载体，尤其是基础薄弱的学生更要重视教材的重要性，养成预习的习惯，通过预习了解自己的薄弱环节，在听课过程中作为重点，有效了解教师讲解的内容哪些是自己没有想到的，哪些内容是教师延伸的，在课后还要加强复习，全面掌握教材内容。

2.创设真实情境，进行情景教学。

数学学习离不开生活，数学中的很多知识可以直接运用到生活当中，为此，在实际的数学教学中，老师可以通过情境创设的形式进行，从而提高数学教学效率。为此，老师可以将数学知识运用到生活当中，提高数学学习的效率。例如，在学习“平方差公式”时，老师完全可以创设这样的情境：老王到市场去买橘子，每千克6.8元，他买了7.2千克，多少钱？售货员还用计算器算价格时，王女士已说出价格是48.96元，那么她是用什么方法这么快计算出来的呢？这样学生的学习积极性就被充分调动起来了，收到了很好的教学效果。

3.培养学生的反思能力。

教师要以学生为本，真正把学生作为课堂的主体，改变传统的教学模式，对不同水平和能力的学生有区别地引导，让学生知道如何学习。这就要求老师为学生创造独立的学习空间及时间，不断优化课堂数学学习结构，不断凸显学生的主体地位，强化数学学习的科学性。在教学中把与学生息息相关的生活联系在一起有利于调动学生的积极性，比如在讲解“二元一次方程组”时，可以设置这样的问题：班里有100个人，要分100个苹果，男生一人分三个，女生三个人分一个，问有多少男生和多少女生？学生会对此问题很感兴趣，马上集中注意力思考。

4.利用多媒体优化初中数学教学。

利用多媒体不仅能提高学生学习数学的兴趣，还能有效增加课堂教学的信息量，突出教学重点。对于教学中抽象、难以理解的内容，可以通过多媒体进行图像、声音、文字、动画等的处理，把抽象的难题变得动态直观，使学生一目了然。比如在讲“两角对应相等的两个三角形相似”时，多媒体中用几何画板制作的两个三角形总是保持相似，而且三角形的大小可以随意拖动且形状不变。运用多媒体可以增加课堂教学的容量，提高教学效率和质量。

三、结语

在数学教学中营造自主探索、合作交流的良好学习氛围，有助于培养学生的创新精神和实践能力。但数学学习的开展不宜流于表面，更不是变相的灌输方式，而是要创设机会和情境让学生亲历知识的发现、检验与论证过程，这样才能体现出探究性学习的本质和价值所在，才能培养学生素质，才能实现学生的可持续发展。我国初中数学老师在数学教学过程中积累了丰富的经验，但是在实际的数学教学过程中，很多问题的存在严重影响初中数学教学工作的顺利开展。初中数学老师应该深入研究数学教学现状，创新数学教学策略，为我国初中数学老师的数学教学提供参考。

参考文献：

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