浅谈在高职院校“中国梦”宣传教育的途径

摘 要：随着“中国梦”宣传教育的广泛开展，对其途径的探讨成为重要的话题。本文从校园文化、网络、团体辅导、技能大赛四个方面阐述在高职院校“中国梦”宣传教育的途径。

关键词：中国梦 途径

中图分类号：G421 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2013）06（c）-0178-01

2012年11月29日，中共中央总书记习近平带领新一届中央领导集体参观中国国家博物馆“复兴之路”展览现场，定义“中国梦”—— 实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。2013年3月20日，共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘奇葆在全国两会新闻宣传工作总结会议中动员全党全国各族人民为实现民族复兴中国梦而不懈奋斗。有梦想才有未来，“中国梦”是中国人前进的动力，是中华民族的伟大目标，号召着中华儿女为祖国的繁荣昌盛而奋斗，极大地激励着青年学子的成长。随着“中国梦”宣传教育的广泛开展，对其途径的探讨成为重要的话题。高职院校作为培养职业人才的摇篮，对“中国梦”宣传教育的途径既有与普通高校共同指出，也有独特之处。本文从校园文化、网络、团体辅导、技能大赛四个方面阐述在高职院校“中国梦”宣传教育的途径。

1 建设校园文化，形成“中国梦”宣传教育主要途径

校园文化是大学生思想政治教育的主要阵地，“中国梦”的宣传教育离不开校园文化这个载体，丰富的校园文化生活是非常必要的。充分利用社团和学生会力量开展各种比赛和社会实践机会，提高校园文化的质量。坚持以学生为中心，突出学生的主体地位，举办适合学生受学生欢迎的文化活动。

邀请名人、专家、学者给大学生讲解“中国梦”的来源和发展过程，让学生了解我国的政治、经济、文化所取得的大量辉煌成绩和未来规划，带领学生学习马克思列宁主义、邓小平理论、毛泽东思想等政治理论和党的方针路线，让学生学会运用辩证唯物主义的方法武装自己，以科学发展观指导学生在学习和生活中形成对世界科学的认识。

围绕中国人追梦的历程，开展记录片播放、微电影创作大赛、青春励志书籍选读、中华美文诵读、五四青年节主题活动、国旗下讲话等校园文化活动，以学生独特的视角解读和演绎“中国梦”，让学生真正理解“中国梦”的内涵，了解国情，知晓国家大事，并成为“中国梦”的宣传者。

2 占领网络阵地，拓展“中国梦”宣传教育途径

微博、博客、QQ、微信等网络媒介丰富了大学生的精神生活，使得大学生了解社会，关注国际国内新闻，影响着大学生的思想和心理，让学生参与到网络之中，成为“中国梦”宣传教育的新途径。

利用网络媒介，积极开展大学生志愿者活动，让大学生体验各民族、各阶层、各家庭的中国梦，走入百姓人家征集梦想。让学生认识到中国梦是每个中国人的梦想，把自己的梦想与祖国的梦想联系在一起，从小事做起，在细微处提升。十八大报告将生态文明建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设并列，提出“五位一体”总体布局。开展绿色文明活动，让学生亲自参与生态文明调研与分析，组织生态旅游和生态园参观。让学生树立生态意识并在行动中得以实现，改变不健康的生活方式，不断培养学生的社会公德意识和责任意识。遵守社会公德为荣，违背社会公德为耻，形成绿色消费理念，树立勤俭节约意识，学会保护环境，构建生态文明，建设美丽中国。

3 发挥团体辅导作用，营造“中国梦”宣传教育氛围

把心理学上的团体辅导作为一种途径，培养学生健全完整的人格，营造“中国梦”宣传教育氛围。

十八大报告把促进人的全面发展纳入中国特色社会主义道路的内涵之中，极大地提高了“中国梦”的号召力和感染力。在团体辅导中设置大量的合作任务，以增强集体的荣誉感，让每个学生感受到强烈的认同感和凝聚力，让学生学会以团体为大局，把个人的能量汇聚到一起，弘扬众志成城、万众一心的民族魂。也让学生学会正确处理人际关系，学会互相帮助和扶持，能够包容和接受不同的观点，感到自我存在的价值，增进彼此的亲密感，营造温馨快乐和具有安全感的氛围。团体辅导的重点在于培养学生健全完整的人格，引导学生树立正确的人生观，并具备正确评价和自我评价的能力，帮助学生形成独立思考的能力和发现问题、分析问题和解决问题的能力，引导学生处理好物质追求和精神追求、奉献与索取的关系，形成正确消费观和价值观。

4 以技能大赛为平台，开辟“中国梦”宣传教育新途径

十八大报告指出教育是中华民族振兴和社会进步的基石。教育作为一种有目的的培养人的活动，它在一定程度上规定着人的发展方向。优先发展教育，培养优秀人才是推动中国梦实现的主要力量。职业教育为国家培养技能型人才，要注重开放和自由，面向各行业、面向社会、面向国内外。技能大赛是高职院校大学生经常参与的一项活动，他们的职业技能较强，职业素养较高，这是一个与普通高校大学生不同的特点。通过开展大量的技能大赛，尽可能为大学生提供更多的实践机会。专业课教师把教书与育人相结合，讲授专业知识与技能大赛联系起来，有目的地培养学生的职业素养、人文素养、合作意识。辅导员要理论联系实际，解放思想、实事求是、与时俱进、勇于创新，注重个体差异，思想政治教育不是简单的说教，也不是枯燥的灌输，而是要尊重大学生的认可和接受。引导每个学生制定适合自己的目标和长远规划，让学生积极参加职业技能大赛开阔视野，在竞争中不断进步。

“中国梦”宣传教育的途径多种多样，但主旨只有一个，就是让大学生深刻领悟“中国梦”是中华民族伟大的梦想，培养大学生为“中国梦”而奋斗，认识到个人前途发展与国家未来是紧密相连的。“中国梦”的宣传教育不是简单的说教，而是要采用多种教育方法，不能采取强迫、说教的方法，要尊重和理解，可以采取讨论、启发、示范等相对轻松的教育方法来引起学生的共鸣和赞同，激发他们的感情。有魅力、有激情的教育才会得到学生的喜爱，也会收到更好的效果。技能大赛是一个平台，在大赛的激励之下把“中国梦”的实现体现在具体的行动中。只有认真领会和寻找“中国梦”宣传教育的途径，及时发现和掌握新问题、新情况，探索新方法、新视角，才能不断推进“中国梦”宣传教育的发展。

参考文献

[1]徐鹏.试论90后大学生思想政治教育的新途径[J].社科纵横，2010（10）：116-167.

[2]张苏峰.当代社会思潮影响下的大学生思想政治教育[J].河南社会科学，2010（5）：233-234.