党的几代领导人论党史教育

[摘 要] 一直以来，党的几代领导人都重视党史教育，形成了具有中国特色的党史教育思想，系统阐述和比较研究几代领导人关于党史教育的思想，对于推动新时期党史教育工作具有重要意义。

[关键词] 党的领导人 党史教育

2010年6月19日，中共中央颁发了《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》，7月21日，全国党史工作会议在北京人民大会堂举行，这是我党历史上第一次就加强党史学习、研究、教育工作所颁发的专门文件和召开的专门会议，彰显了新时期党和国家领导人对加强党史工作的高度重视。关于加强党史教育，历代中央领导人都给与了高度重视并进行了经典论述。通过系统阐述、全面比较党的主要领导人毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平关于加强党史教育的思想，不仅为新时期加强青少年党史教育提供理论指导，而且对于提高青少年思想政治教育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性具有重要意义。

一、毛泽东：割断历史等于割断民族发展的根基与命脉

作为新民主主义革命的主要领导者和新中国伟大的开国领袖，毛泽东特别强调“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好”[1]p403。因此必须学习党史、研究党史、加强党史教育。1938年10月14日，他在《中国共产党在民族解放中的地位》中指出：“一般地说，一切有相当研究的共产党员，都要研究马克思、恩格斯、列宁、斯大林的理论，都要研究我们民族的历史。”[2]p532因为，“学习我们的历史遗产，用马克思主义的方法给予批判总结，是我们学习的另一任务。我们这个民族有数千年的历史，有它的特点，有它的许多珍贵品……今天的中国是历史的中国的一个发展；我们是马克思主义的历史主义者，我们不应当割断历史”[2]p533—534。割断了历史，就等于切断了民族发展的根基和命脉。没有历史知识，要取得民族解放运动的胜jGEui+MsrjB4pQFJQq0FX87QItnmm9aw/QbJUzZLhf8=利是不可能的。1939年10月4日，毛泽东在为《共产党人》所题的发刊词中说到：“我们现在要建设这样一个党，究竟应该怎样进行呢？解决这个问题是同我们党的历史，是同我们党的十八年斗争史，不能分离的。”[2]p603总之，建设与时俱进的先进政党，必须要研究中国共产党发展历史和成长历程，“要研究哪些是过去的成功和胜利，哪些是失败，前车之覆，后车之鉴”[1]p399。

二、邓小平：总结历史是为了开辟未来

以邓小平为核心的第二代中央领导集体，继承和发展了毛泽东重视加强党史教育的思想。1965年，邓小平在《建设一个成熟的有战斗力的党》中指出：“研究党的历史，总结经验教训，教育党员，这是一个很严重的问题。”[3]p3451986年12月，在资产阶级自由化思潮的蛊惑和煽动下，北京、合肥等地的少数高校学生被反党反社会主义的人所利用走向街头游行，造成了很坏的影响。针对这种紧急状况，邓小平不失时机地告诫广大人民群众尤其是青年大学生“了解自己的历史很重要。青年人不了解这些历史，我们要用历史教育青年，教育人民”[4]p206。进入改革开放的新时期，邓小平曾在一次谈话中说到：“要懂得些中国历史，这是中国发展的一个精神动力。”[4]p358实事求是是马克思主义的精髓和灵魂，因此，邓小平主张加强党史学习、党史研究、党史教育必须要坚持实事求是的原则和态度。“每个党、每个国家都有自己的历史，只有采取客观的实事求是的态度来分析和总结，才有好处。”[4]p272只有实事求是地还原历史、分析历史、评价历史、总结历史，才能增强党史教育工作的吸引力和说服力，从而取得理想的教育效果。当然，中国共产党的成长不是一帆风顺的，90多年的风雨兼程峥嵘岁月，既积累了丰富的成功经验，同时也遭受了颇多的失败挫折。这些失败的教训也是党史教育的重要内容和宝贵财富。如邓小平所说：“过去的成功是我们的财富，过去的错误也是我们的财富。我们根本否定‘文化大革命’，但应该说‘文化大革命’也是‘一功’，它提供了反面教训。没有‘文化大革命’的教训，就不可能制定十一届三中全会以来的思想、政治、组织路线和一系列政策……‘文化大革命’变成了我们的财富。”[4]p272一言以蔽之，邓小平党史教育思想的本质在于：总结历史，开辟未来。

三、江泽民：坚持历史唯物主义就不能脱离历史去研究问题

“我们党领导人民进行革命、建设和改革的历史，是一部蕴含和体现马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的活生生的教科书。”[5]p547以江泽民为核心的第三代中央领导集体，也系统论述了加强党史教育的重要性和必要性。1989年时任上海市委书记的江泽民同志在上海党史工作会议上指出：我们共产党人是历史唯物主义者，就更不能脱离历史去研究问题。我们党有60多年的光辉历程，走过了艰难曲折的道路，积累了极为丰富的正反两方面的经验。认真总结并借鉴党的历史经验，可以使我们减少盲目性，增强自觉性，少走弯路，避免重犯过去的错误，把各方面的工作做好。1996年6月，江泽民同志在纪念中国共产党成立75周年座谈会上提出：“希望我们的各级领导干部，认真地读一点历史，首先要了解中国的历史。中国的发展离不开世界，为了适应扩大国际交往的需要，更好地学习借鉴世界各国的长处，还要了解世界的历史。以史为鉴，可以知兴替。今天的中国是历史的中国的发展，作为当代中国的领导干部，如果不了解中国的历史，特别是中国的近代史、现代史和我们党的历史，就不可能认识和把握中国社会发展的客观规律，继承和发扬我们党在长期斗争中形成的光荣传统，也就不能胜任领导建设有中国特色社会主义的职责。”[6]我们伟大的党是在战胜困难、克服失误、总结历史经验的过程中逐步成熟起来的，因此，只有不断加强党史教育，“才能不断提高党的领导水平和执政水平，不断增强党的战斗力和抗腐防变的能力”[7]p263。

四、胡锦涛：铭记历史才能全面把握现在、正确创造未来

党的十六大以后，胡锦涛作为党和国家最高领导人指出：发展新的事业、开创新的局面，更需要总结、研究历史经验，做好以史鉴今、以史育人的工作。[8]p6因为，正确对待历史，善于总结经验，这是一个郑重的马克思主义政党成熟的重要标志。2003年11月24日，胡锦涛在主持中央领导集体学习的讲话中说到：浩瀚而宝贵的历史知识既是人类总结昨天的记录，又是人类把握今天、创造明天的向导。一部人类文明史就是人类不断在以往历史的基础上有所发现，有所发明，有所创造，有所前进的历史。……我们党在领导革命、建设和改革的进程中，一贯重视对历史经验的借鉴和运用。在新形势下，我们要更加重视学习历史知识，更加注重用中国历史特别是中国革命史来教育党员干部和人民。[9]2006年7月25日，胡锦涛在中共中央政治局第三十三次集体学习时强调：只有铭记历史，特别是铭记我们党领导人民创造的中国革命史，才能深刻了解过去、全面把握现在、正确创造未来。我们必须坚持不懈地学习中国革命史……进一步结合新的时代条件发扬光大我们党在革命战争时期形成的光荣革命传统。2006年10月22日，胡锦涛在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话中这样定义中国共产党历史：一部包括红军长征在内的中国共产党的历史，就是一部坚持以马克思主义基本原理为指导、紧密结合中国具体实际进行理论创新的历史，就是一部不断推进马克思主义中国化的历史。中共党史是我们党坚持马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合，推进理论创新的生动教材，是中国共产党人光荣革命传统和中华民族伟大民族精神的集中反映。[10]我们党在领导革命建设改革和加强自身建设的实践中，积累了丰富的历史经验，这是一笔极其宝贵的精神财富。在全面建设小康社会、加快建设社会主义现代化的新形势下，在风云变幻的国际环境中，我们要更加重视学习历史知识，珍惜这笔宝贵的精神财富，在总结中外历史经验教训的基础上进一步认识和把握历史发展和社会进步的规律，认识和把握时代发展的潮流大势，提高党治国理政的才干，不断开创中国特色社会主义事业的新局面。

五、习近平：特别加强对青少年和领导干部进行党史教育

2010年7月21日，习近平在全国党史工作会议上指出：“中国共产党的历史是一部丰富生动的教科书。用党的历史教育党员、教育干部、教育群众尤其是教育青少年，是党史工作服务党和国家大局的重要内容。”并且强调“要着力抓好青少年这个群体，开展形式多样的党的历史知识、光荣传统和优良作风、英雄模范事迹的教育，积极推动党史教育进学校、进课堂、进学生头脑，从小培养青少年热爱党、热爱社会主义的感情。努力提高党史工作科学化水平”[11]。2011年9月1日，习近平在中央党校秋季开学典礼上的讲话中又说到：历史是一个民族、一个国家形成、发展以及盛衰兴亡的真实记录，是前人的百科全书，即前人各种知识、经验和智慧的总汇。是前人的实践和智慧之书。因此，必须把深入研究党的历史、认真学习党的历史，全面宣传党的历史，充分发挥以史鉴今、资政育人的作用，作为党和国家工作大局中一项十分重要的工作任务来抓。在这次开学典礼上，习近平还着重强调“希望领导干部要学习点历史”：希望领导干部要学习和发扬中华民族的优良传统，要学习中国历史上治国理政的丰富经验，要学习中华民族优秀的传统文化和高尚的精神追求。因为“回顾党的历史可以清楚地看到，重视对历史的学习和对历史经验的总结与运用，善于从不断认识和把握历史规律中找到前进的正确方向和正确道路，这是我们党90年来之所以能够领导中国革命、建设、改革不断取得胜利的一个重要原因”。

对于如何加强党史研究、学习和教育工作，习近平认为既要坚持和发展马克思主义史学研究的优良传统，坚持和发展党史工作积累的成功经验和方法，也要吸收借鉴古今中外史学家研究的有益经验和方法，还要积极运用现代科学技术，创新党史研究的手段、方法、载体，要注重发挥互联网等现代传媒在人们生活和工作中的独特作用，加大党史宣传教育和党史知识普及力度。同时，建设一支高素质的党史工作队伍是搞好党史教育工作的关键。总之，党史教育工作一定会得到以习近平为总书记的新一届中央领导集体的高度重视，更会取得丰硕成果与突破性的进展。

几代领导人在不同的历史时期，对加强人民群众的党史教育思想进行了符合具体国情与时代发展规律的阐述。不知史，不足以成大道，不了解过去，就无法把握现在，更无法预知未来。中国共产党90多年的跌宕风雨历程和经验教训是我们党领导全国各族人民为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的精神动力与宝贵财富。同时，党的历届中央领导人关于党史教育的深刻思想也是加强对人民群众尤其是青少年、领导干部进行党史教育的重要内容，特别是习近平总书记关于加强青少年、领导干部党史教育的思想，更是我们在新时期开展党史教育工作的直接行动指南。只有深刻地理解、全面的学习、充分地掌握他们关于党史教育思想的本质与核心，才能更好地贯彻落实科学发展观，才能更好地弘大道建大业，才能与时俱进地坚持并发展中国特色社会主义道路。○

参考文献

[1]毛泽东文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.

[2]毛泽东选集（第二卷）[M]：北京：人民出版社，1991.

[3]邓小平文选（第一卷）[M]：北京：人民出版社，1994.

[4]邓小平文选（第三卷）[M]：北京：人民出版社，1993.

[5]中国共产党新时期历史大事记（增订本）[Z].北京：中共党史出版社，2002.

[6]http：//www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal—XXSH199603000.htm.

[7]江泽民文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，2006.

[8]转引欧阳淞.深入贯彻落实中央精神努力开创党史育人工作的新局面[J].中共党史研究，2011（2）.

[9]中共中央政治局就红军长征胜利的回顾和思考进行集体学习[N].人民日报，2006—07—26.

[10]胡锦涛.在纪念红军长征胜利70周年大会上的讲话[N].人民日报，2006—10—23.

[11]全国党史工作会议在京举行[N].人民日报，2010—07—22.

责任编辑 冷 波