那一刻，我惭愧了

【原题再现】

2012年11月单元检测。

作文材料：《少年智力开发报》来了！班长捧着厚厚一叠报纸走进教室，边数边发，“嘶—”没等他松手，我急忙上前，猛地一抽，一份《少年智力开发报》被撕破了。这下发给谁呢？我俩你看我，我看你，都呆住了。

（题目自拟）

（苏教版小学语文五年级上册第五单元检测卷）

课间，班长抱了一叠厚厚的报纸向班上走来，“一定是新杂志或报纸来了，”我开心地说。随即跑到讲台上，看个究竟。“呀！”我欣喜若狂地喊道，“竟然是我最喜欢的《少年智力开发报》”。听班长说，这是学校配给我们每个人的，等会儿她就发，让我先回座位。我高兴地一蹦一跳回座位，迫不及待的等着班长发报纸。

“丁零零……”上课了，班长捧着报纸按照座位顺序发给我们。眼看就要到我了，心里十分激动。到我了，我急忙伸手去拿报纸，没等班长松手，猛地一抽，“撕……”的一声，一份报纸被撕破了。我和班长你看我，我看你，都呆住了。怎么办？这张破的报纸该发给谁呢？我无所事事地说：“反正我不要，我还要看呢！”我立马把撕破的报纸还给班长，又重新拿了一份。过了一会儿报纸发完了（除了那张破的）。照目前的形势，看来只能班长自己拿了。就在这时一个细小的声音传来“这份报纸我要，班长你拿完整的吧！”我转身一看是我的好朋友，我连忙说道：“你不是也很喜欢看这份报纸吗？”“是喜欢呀，就算撕破的报纸也能看呀，况且这份报纸又不是破的很厉害。班长为了我们班的荣誉已经花费了她许多时间，现在又让她拿破报纸是不是太不公平了。”说完她走向讲台把自己的报纸交给班长，并把那份原来属于我的报纸拿了下去。看着她拿“破”报纸时的那份自信潇洒的劲，我的脸一下子红了。

我看着她的身影心想：我太自私了，为了自己的利益竟不考虑别人的感受。那一刻，我惭愧了。看着她那“高大”的身影，我突然觉得自己是那么的“渺小”。

（指导教师：顾新佳）

主题是文章的主旨，也是文章的灵魂。一篇文章审题立意正确与否，直接影响你的作文质量，本文中，小作者依据材料，采用续写加扩写的方式，通过发报纸而引发的有关自私与无私的话题，立意较好。

同时，本文的语言也比较生动和丰富。比如在写报纸被撕破的场景时，小作者这样写道：“到我了，我急忙伸手去拿报纸，没等班长松手，猛地一抽，“撕……”的一声一份报纸被撕破了。”寥寥数语，将报纸被撕破的过程真实生动地展现在我们的面前，再比如，在写自己的好朋友去换破损报纸时，小作者这样写道：“说完她走向讲台把自己的报纸交给班长，并把那份原来属于我的报纸拿了下去。”话语短少却有力量，让我们感受到无私给人带来的振奋感。

当然，我们也发现，文章还是有许多值得改进的地方，如对结尾的处理，先写同学到讲台拿报纸，然后没有交代，最后一段就看到同学的背影不够完整，有些欠妥。