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广播操六字教学法

2013-12-29陈跃妹

体育教学 2013年1期

小学生广播操《希望风帆》的动作难度比较大,动作结构较为复杂,又包含了健美操和韵律操等艺术形式,在空间和方位上的变化多而快,很容易手脚跟不上,左右方向搞不清。如何让学生更快的学会这套广播操呢?通过这几年对一年级广播操教学的经验积累,笔者逐步摸索出了一些广播操教学的技巧,即“六”字口诀教学法。

一、趣

都说兴趣是最好的老师,只有一开始培养出了孩子学操的兴趣才能达到“事半功倍”的效果。如,一开始,我就让学生去观看高年级的广播操,哥哥姐姐那整齐规范的动作,精神抖擞的口号,都深深的感染了我的学生;下雨天,在室内观看教学光碟,学生可以跟着尽情“群魔乱舞”一番,于是学习的欲望就产生了。

在教的过程中,尤其要重视趣味学练。如,第二节的扩胸运动,我形容成轮船上的方向盘——轮舵,并加提示语“先往右来再往左”,学生很快就掌握了具体的方向;第三节的踢腿运动,可以说成敲鼓舞,并和学生说“左咚咚,右咚咚”,并把踢腿动作形容成喜庆的舞蹈。既有生活原型的比喻又有朗朗上口的音律,学生当然有兴趣学。

二、活

一年级的学生刚从轻松活泼的幼儿园升上来,此时的广播操教学最忌死板、千篇一律,教师可以根据学生的学习情况灵活机动的处理上课的节奏。如,发现学生学习有难度显得不耐烦、注意力不集中的时候,可以来个集中注意力的小游戏如打害虫,猜猜谁是木头人、高人矮人等进行调节。再如,发现学生左右方向分不清楚的时候,可以先进行快速反应的能力“测试”:“你的左(右)手在哪里?你的左(右)脚在哪里?”学生边做动作边回答:“我的左(右)手在这里,我的左(右)脚在这里。”

三、多

多,指的是手段多,花样多,这当然是建立在趣和活的基础上的,没有了趣和活的多,则会出现低效或无效的重复僵化的课堂教学,可以用多种教学手段,提高小朋友的学习热情。比如,用小白兔锻炼身体的情景教学;用老狼老狼几点钟的游戏教学;甚至可以直接来让小朋友撒丫子跑一跑、闹一闹。所谓“磨刀不误砍柴功”,事实上笔者经过这一系列教学手段的实践,学生学操反而快捷准确,在全校的广播操比赛中所带班级稳居前列。

四、简

《希望风帆》这套操有旗语、有健美操、有韵律操等艺术成分,大人学尚且不易,更何况是一年级的小朋友,所以我校根据实际情况进行了适当的简化教学。如,第七节的跳跃运动动作难度相当大,特别是转向弓步跳的出脚动作,于是我们简化成了固定向左转向,那么弓步跳的出脚动作也相对固定了下来,学生的学习难度降低了,动作便也整齐划一了。

五、赛

一年级的学生好胜心很强,我们可以以赛促学。可以是跟组内组外的同学比,也可以跟自己的好朋友比,还可以女生和男生比,甚至可以跟临近教学班的其他班级比,比出不足,比出水平,以赛促学,效果显著。

六、演

在赛的基础上,我们可以发现优秀的“小苗子”,于是“赛而优则演”,到班级同学面前表演,到老师面前表演,还可以到其他班级表演,演出学生的自信心、演出学生的自豪感,于是“小老师”有了,领操员有了,甚至体育班委也有了。事半功倍,何乐不为!