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赏识让孩子充满自信

2013-12-17平湖

现代教育探索 2013年11期
关键词:作画信任儿童

平湖

今天是清明放假后幼儿来园的第一天,师生见面后都显得格外亲热。上午第二节美术活动,我让幼儿尝试用棉签点彩画的方式画出自己的树朋友。孩子们在我示范讲解后都动手画了起来。在孩子们进行自主创作时,我巡视着孩子们画画的情况,用眼神和语言肯定和鼓励孩子们大胆尝试作画。因为这次的作画工具、方式和以往的水彩笔油画棒不同,因此,有个别孩子在同伴们开始作画后,迟迟没有落笔作画。

我的视线落在了郑文婷身上,这是一个胆小、腼腆但是做起事来很认真的小女孩。我看了看她,明白了她的难处:她是不敢尝试新的绘画方式,怕自己画错了。于是我微笑着走了过去,抓住她的小手,边把着她的小手示范边用信任的目光注视着她说:“看,就这样,轻轻地用棉签蘸上颜料在纸上划一划,树干就画好了,来,你给你的树朋友画上树冠吧!”我放开手,用提示和鼓励的话语指导她自己画好了树朋友的树冠。看到她自己大胆地画好了树的轮廓,我用称赞的口吻笑眯眯地说:“文婷好能干啊!一下子就把你的树朋友画出来了,快给你的树朋友穿上漂亮的点点服吧!”听到我的表扬,文婷微笑着画了起来。

咦?那边的易程怎么老在那东张西望的啊?我走过去看了看,她的纸上还是一片空白。我问她:“你怎么还没画啊?”“我想让老师帮我画一下,我自己画不好。”哈哈,这孩子一向要求完美,但是,我可不能让她养成依赖思想。于是我说:“你上次的画不是画得很好,老师还表扬你了啊!来,老师看着你画,你肯定能画得很好的。来,先画树的轮廓。”易程在我的语言鼓励下,轻轻地在纸上画好了轮廓。“画得真好,来,再给树画上漂亮的叶子吧!来,老师帮你敲小鼓,你来画绿色小点点。”

在模拟化的儿歌声中,一棵漂亮的斑点树画好了。“看,你画的树是不是很漂亮啊!再给它画几个朋友吧”看着我赞赏的目光和她自己漂亮的画,易程又开心地画了起来。我对孩子们的画给予了积极的评价,还将他们的作品进行了展示和交流。在相互交流环节,孩子们快乐地向同伴介绍了自己的作品。看着笑容灿烂的孩子们,我想他们的明天一定会更加美好。

通过今天的活动,我越来越深刻地感觉到。作为教师,一定要善于观察孩子,了解每个孩子的发展水平和各自潜能,用赏识和尊重的角度给予每个孩子不同的帮助,让他们体验成功和快乐。蒙台梭利教育理念也特别强调对孩子的尊重,尊重孩子是个独立的个体。要尊重孩子,就必须学会观察并理解孩子。因此,作为教师要充分尊重和信任幼儿。因为尊重儿童是正确的理解、信任、欣赏、激励、宽容儿童的前提,没有对儿童的尊重,就不可能对儿童真正的理解、信任、欣赏、激励和宽容。孩子受到了老师的尊重、认同和赏识,孩子也就有了上进的信心和动力了。所以,我们的老师在日常的教育教学活动中要多注重对每个孩子的观察,了解每个孩子的各自发展水平,要善于用心发现孩子身上的优点,细心捕捉他们的每一点进步,及时加以肯定和鼓励。作为教师,一定要对孩子多一点尊重和赏识,少一点责怪和埋怨,相信我们的孩子会越来越能干自信的。

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