创设有利于学生学习的良好氛围

陈林树

创设有助于学生自主学习的良好氛围，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，为发现新知识创造一个最佳的心理环境和认识新知识的理想阶梯，也为下一个教学环节的实施打下良好的基础。如何唤起学生的参与意识，创造有利于学生学习参与的良好氛围。

1.创设合理情景，营造融洽氛围

教师要创设"融洽"情境，使学生有主动参与的热情。这里的"融洽"，不仅要求营造宽松、积极、愉快、和睦的课堂气氛，教师在行动上、态度上对学生的尊重、信任和热爱，而且要求建立师生之间每时每刻进行的心理接触，心灵的交汇。教师富有情感的投入，会激起学生积极的情绪体验，消除畏惧的心理障碍，使学生的身心得到解放，形成情感上的共鸣，从而产生主动参与的热情。

2.创设活动过程，培养学生动手能力

学生的思维是受教师的语言、动作所影响开始的，切断动作、语言与思维的联系，思维就不能得到发展"。由此可见，活动是联系主客体的桥梁，是学生认识发展的直接源泉，因此，教学中教师要多创设让学生实践动手操作，积极观察，动脑思考，大胆表达等活动情境，最大限度地引导学生参与，以"动"启发学生的思维。实际上，课堂就应当是学生的"运动场"，教学过程就应当是学生的"活动过程"。

3.设计合理问题，培养学生自主学习能力

"授之以鱼，不如授之以渔"，现代教育是终身教育，学生不掌握学习方法，今后难以成功立足社会。因此教师传授的不应该只是知识，更重要的应该是思想方法和情感，态度和价值观的培养。新课程标准强调："要特别注重知识的发生、发展过程的教学，通过观察、类比、实验、概括、推理等，发现研究对象的特征与其他对象的联系与区别，并从中获得一些经验"。也就是说，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何去掌握知识，掌握学习方法才是至关重要的，这也是培养学生创新能力的丰要途径。

随着我国教育事业的不断进步和发展，教师应紧跟时代的步伐， 大力推进中学课程、教材、教法的改革，教师必须转变教育观念， 改变教学方法，为全面推进素质教育而努力。.