怎样做好农牧区学校班主任工作

巴平

班级是学校教学工作的基本单位，也是学校各种集体活动的基层组织。班主任既是班集体的组织者，又是平常最接近学生的教育者和引路人，是联系家庭、学校、社会的纽带，是班集体的灵魂。一个班学生思想品德与学习成绩优劣如何，多半是以班主任怎样工作和指导为主的，因此班主任工作做好了，教育工作便成功了一半，那么在学校特别是在社会教育观念淡薄、欠缺良好家庭教育的农牧区学校，怎样才能做好班主任工作呢？

一 是必须持久永恒地进行了解和研究工作

小学生，正处在长身体、长知识、思想品德逐渐形成的时期，易受各方面的影响，他们的思想往往会发生这样或那样的变化，因此班主任对学生的了解不能一劳永逸，而是根据学生他们的实际情况采取相应的措施和方法对他们进行教育。在日常情况下，观察是人们认识客观世界的基础。教育学生也是如此，如果一个班主任不善于观察学生，没有敏锐的观察力，那么他很难全面了解自己所带班级的学生，因此也就无法开展任何有效办法的工作。俗话说：“日有所见，心有所念，行有所动。”班主任只有具备敏锐的观察力，才能够及时掌握班级各方面的情况，采取一些有效措施才能实现班级科学化、合理化、规范化管理目标。

例如：班主任在自己上课时或听其他老师课时，经常性地观察学生听课的情绪、注意力及完成作业练习的情况，从而了解学生对学习的态度、知识掌握等情况，并针对性地做好一些行之有效的举措。

二 做好家访工作，加强学生多方面教育

一般在小学一个班里有几十名学生，这些学生都来自不同的家庭，他们在思想、品德、智力、兴趣等有所不同，再加之家庭环境相差甚大，所以作为一名班主任，不但要关心学生校内生活，也要关心他们的校外生活情况。家访工作，就是要重视了解每位学生差异的过程，是认真实施因材施教的重要前提。班主任争取与家长保持联系加强对学生教育，是一项经常性的工作，其形式多样、内容广泛。除了与个别的家长交谈之外，还要召开家长会，以简单的道理向家长宣传党的教育方针政策，使他们懂得怎样用正确的方式或方法教育自己的孩子，同时征求家长他们的宝贵意见，了解他们的要求。另外，班主任在争取家长配合时不能单方面考虑到如何对自己的工作有利而提出不符合实际的要求，应该从家长的角度考虑问题，这样才能让家长愿意向班主任反映学生的情况，接受班主任建议，才能创造出教育学生的有利条件。

三 讲究方式方法，及时教育好学

作为班主任等充分了解学生各方面情况后，要研究教育方式或方法才能达到教育学生的目的。班主任通过参加学生的课外活动，公益活动等情况中了解学生个人的兴趣、爱好、气质性格等从而针对他们的不同特点，采取各种方式。如：有的放矢地给他们介绍一些英雄人物、成功的企业家、革命烈士、劳动楷模的故事等，使学生明白他们这些人要经过自己的不懈努力，不断追求才能达到成功的目的，从而激发学生对学习的兴趣，才有深厚的学习风范，在班级形成热爱学习文化知识，才有成功的起点。另外在对学生进行教育时，要循循善诱，耐心等待。俗话说得好“百年树人”，所以不要企图一说就服，同时也不要与学生弄僵。在日常生活中，要尊重学生的人格，不要伤害他们的自尊心。由于农牧区学校的学生绝大多数是农村出生的，根深蒂固地受到了家庭教育不良影响，从小养成不学习的恶习，明知错了也不愿意接受批评，反而采取不在乎的态度对抗。所以班主任既要做好密切联系家长，又要做好家长的思想工作，才能把班主任工作做得扎实，从而达到教育好学生管理好班集体的目的。

四 做好班主任工作，要结合实际，不断创新工作方式

第一，要坚持集体教育和个别教育。一个人的思想观念、道德行为、感情、情趣，是人们在社会实践中逐渐形成的，具有一定的复杂性。因此，班主任要根据学生的实际情况，进行集体教育与个别教育，在循序渐进中逐渐渗透。集体教育以组织活动为主。在趣味性活动中，让学生喜欢学校，养成集体主义精神，更好的适应学校管理，主动接受教育。

第二，要建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级将由最初个体的简单结合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。

第三，班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的、潜移默化的影响。

第四，是班主任要负起协调各种教育力量的责任。其中主要包括：与班级任课教师的配合，协调任课教师之间的关系，学生与任课教师之间的关系，争取家长等社会各界力量的支持和关心，协调学生与学生之间的关系等。