“气体的制取”复习教学设计

孔良菊

一、教学目标

1.知识与技能

（1）使学生掌握常见气体的实验室制法（包括所用试剂、仪器、反应原理和收集方法）；

（2）能正确选用制备气体的装置；

（3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法收集

气体。

2.过程与方法

（1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力；

（2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。

3.情感态度与价值观

（1）充分发挥学生学习的主动性，培养终身学习的能力；

（2）以警察探案为背景培养学生的分析判断能力。

二、教学重点

气体制取的思路和方法。

三、教学难点

气体发生装置和收集装置的正确选择。

四、教学过程

1.教学流程设计

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2.教学过程

引：情景激趣：一张图片——名侦探柯南

老师前段时间也当了一回“柯南”。事情是怎么回事呢？

老师的弟弟是名警察，有一天，他回家聊起来，说最近被一个离奇的案子所困扰。附近有一个山洞，人走进去相安无事，而小狗小猫则必死无疑！它们身上没有任何伤痕，都是窒息的死状！我想了想说，你能带我去那山洞看看吗？

进洞前，我将随身带去的蜡烛点燃，他很奇怪：“我不是带了手电了吗？还点什么蜡烛！”我笑了笑说：“走吧！会有用的！”我们来到死亡的小动物身边，借着灯光我看了看周围的地形，然后弯下腰。这时，蜡烛灭了！一切都在意料之中。于是我拿出事先准备的一瓶矿泉水，弯腰倒出里面的水，重新拧紧瓶盖，然后交给弟弟，说：“这就是凶手！”

师：聪明的你，知道“凶手”是谁了吗？

新授：你怎么知道是它？你了解凶手吗？你是通过什么判断凶手就是CO2的？

师：为什么我用装满水的瓶子，而非空瓶子？实验室收集CO2的方法是什么？为什么可以用这种方法呢？你知道向下排空气法适用的气体应该满足什么条件吗？实验室还有其他收集气体的方法吗？

请思考并完成下面的表格。

CO2、O2、H2集气比较

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活学活用：这是一瓶具有臭鸡蛋气味H2S气体，它含有剧毒，密度比空气大，易溶于水，我们可以采用什么办法来收集？对于这种特殊气体还应该注意什么？

（有毒性，需要进行尾气处理）

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师：老师进山洞前都选取了什么装备呢？

师：还要有一个聪明的脑袋哦！如果给你以下这种药品，你能开动脑筋进行正确的选择吗？

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课外探究：你能用家庭中找到的用品，自制一套制取二氧化碳气体的发生装置吗？

（作者单位 浙江省金华市磐安县冷水镇中心学校）