培养低年级小学生文明礼仪习惯养成浅析

◎徐锦娟

（江苏张家港市兆丰学校邮编，江苏 张家港 215622）

中国教育先驱孔子曾经说过：“兴于诗，立于礼，成于乐。”古希腊哲人赫拉克利特也说过：“礼貌是有教养的人的第二个太阳”。这些都充分说明了“礼”对一个人修养形成的重要性。小学生是祖国的未来，民族的希望，如果不从小培养他们文明礼仪的好习惯，那这一美德就会慢慢淡化。所以，为了孩子的健康成长，我们必须加强他们的文明礼仪习惯培养。

一、讲究卫生习惯的培养

培根说过：“习惯是一种顽强而又强大的力量，它可以主宰人生！人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。”学生时期，是形成良好卫生习惯的关键时期，这是当今实施素质教育背景下应该教给学生的终生受益的东西。学生良好习惯的养成，既保持了环境的整洁，提升了个人的精神面貌，也提高了他们对疾病的免疫力，增强了体质。另外，良好的卫生习惯还能增强同学之间的友谊，使同学之间能互助互爱，共同成长。我所在的学校是一所农村学校，有很多外来民工子女。很多学生家长都忙于农活，根本无暇顾及自己的孩子，孩子邋遢，不讲卫生是常见的事情。记得刚接手一年级时，班上有一学生，指甲留得很长，里面都是污垢；头发很长时间不洗，导致由于太脏都黏在了一起，夏天的时候还散发出阵阵臭味；衣服好几天换一次，上面都是污垢、油腻，甚至是泥土，冬天更甚。这样的学生，个人卫生问题实在是让人堪忧。这种情况下，班上的学生都不愿意和他玩。第一次，我帮他洗手剪了指甲，并耐心和他讲了注意个人卫生的重要性。他回家自己洗了澡、理了发、换了身干净的衣服。到学校后，整个人明显精神了许多。在不断的督促、鼓励下，他渐渐变干净了，同学们也愿意跟他玩了。

二、主动与他人打招呼习惯的培养

英国著名哲学家约翰·洛克说过：“礼貌是儿童与青年所应该特别小心养成习惯的第一件大事。”作为一名小学生，要养成与同学、老师、家长、长辈、亲戚等主动打招呼的好习惯，这既是一种交往的礼节，也是彼此间的一种尊重，还能构建和谐的师生、生生关系，又能在班级中形成一种浓郁的班级氛围。平时，要经常性地教育学生，见到同学要问声早，见到老师要问声好；如果是不认识的老师从你身边走过，也要说声：“老师，您好！”回到家，见到父母、长辈要问声好，有亲戚到家里做客，也要主动打招呼。班级里几个孩子，就是不喜欢和人打招呼，我没有批评他们，而是表扬了班级里几个主动打招呼的学生，并送了小礼物。这次表扬对那几个孩子起到了促进作用，他们见到老师同学主动打招呼。其他班的老师也常在我面前赞扬：“你们班的学生真有礼貌！”孩子得到赞扬后，都表示要将这一美德持之以恒地坚持下去。

三、节约习惯的培养

记得第一次和学生去食堂吃饭，看到孩子浪费，泔水桶里米饭、剩菜、汤水堆得满满的。有的学生一边吃，一边掉米粒，还有甚者饭都没吃几口，就直接倒了。问其原因，要么是吃不下，要么是胃口不好，要么是饭菜不合口味……以后几天每天的剩饭、剩菜堆积下来，都要很多，浪费现象让人唏嘘。作为班主任，看到学生中存在的严重的浪费现象，在第一周的班会课上，我问这些孩子为什么要浪费粮食？有的孩子说全吃完了人家要说他们是“饿鬼”，有的说，饭我出钱买的，吃不完倒掉是我自己的事情，和你没有关系。这些回答，让我感到加强学生的节俭教育的紧迫性。我给他们看贫困地区孩子上学艰难的电影和图片资料，带他们去地头看农民收割的辛苦，终于让他们明白了“一粥一饭”的来之不易和浪费的可耻，也让他们懂得珍惜粮食，不仅与节俭的美德有关更是为社会贡献了一份力量。在教育的过程中，孩子学会了部浪费粮食，还学会了节约其他东西。

四、爱惜公物习惯培养

和谐是一种美，文明是一种风尚。其中，培养学生爱护公物的好习惯也是美丽和谐校园的重要组成部分。一个学生是否爱护身边的公物，不仅能反映出道德水平的高低，还能看出一个学校校风的好坏。然而，细心观察，我们不难发现，校园里破坏公物的现象比比皆是：有的学生为走近路，故意践踏草坪；上下楼梯时，故意在旁边的墙上踢几脚；课间玩耍时，故意弄坏边上的栏杆、安全标志；课桌椅上，常常能看到学生各种各样的涂鸦……这些有意思或无意的行为，都是对学校公物的一种损坏，不仅给其他同学的学习生活带来了困扰，也为学校增加了一笔笔维修费。说严重点，对班级、学校的整体风貌都带来了不良的影响。作为一名文明的小学生，爱护公物是培养他们良好习惯的需要。学生阶段是学习知识，更是学会做人的关键时期。这一时期良好习惯的形成，将对他们今后步入社会，立足社会都起到至关重要的作用。所以我在班级中开辟了爱护公物的表扬栏，对班级里爱护公物做得好的孩子进行大力表扬，小孩子都是向往美好的，自己没有被表扬到，说明还有问题存在，我再加以适当引导，班上破坏公物的现象自然也就消失了。