形成推进学习型党组织建设的良好学风

张晓林

学风问题至关重要，在一定意义上决定着学习型党组织建设的兴衰成败。作为当代共产党人重大战略工程的学习型党组织建设，取得的成效是显著的，理论联系实际的良好学风，既是其重要的成果，又是其重要的推力。这方面的经验值得总结，不仅为以后的学习提供有益的学风借鉴，而且与改进工作作风、改进文风相适应、相契合，进一步有力地推进学习型马克思主义政党建设和学习型党组织建设。具体说来，学习型党组织建设的学风建设有三个鲜明特征，这既是经验之谈，也是今后的努力方向。

——从问题出发。建设学习型党组织的学习，不是传统意义上的一般性的单纯学习，出发点、落脚点在于保持党的先进性和纯洁性，在于提高党的执政能力和领导水平，更加突出应用。这种不同一般意义上的学习目的、学习性质，决定了理论联系实际学风的特殊重要性，决定了学习型党组织建设要特别强调学用结合、以用为本。可以说，这既是建设学习型党组织的本质和生命，也是其学习和学风的鲜明特征。实事求是，理论联系实际，从实际出发，是马克思主义活的灵魂和精髓。实际是什么，怎样从“实事”中“求是”，其实讲得都是一个意思，就是“具体情况具体分析”、“具体问题具体分析”。也就是说，学习要针对问题，要从问题出发，要分析解决问题。因此，建设学习型党组织，一定要具有强烈的问题意识，联系实际问题学，着眼问题的分析和解决。没有问题意识，没有具体问题，也就没有实际、没有具体情况。这样的学习是脱离实际的，是空对空的，偏离了学习型马克思主义政党建设和学习型党组织建设，不是我们所提倡、所需要的。马克思说过，问题就是时代的声音。毛泽东同志说：“应确立以研究中国革命实际问题为中心，以马克思列宁主义基本原则为指导的方针，废除静止地孤立地研究马克思列宁主义的方法。”邓小平同志也说过：“马列主义、毛泽东思想的基本原理，我们任何时候都不能违背，这是毫无疑义的。但是，一定要和实际相结合，要分析研究实际问题。”可见，具有问题意识，强调从问题出发学习马克思主义理论，着眼分析和解决问题，在马克思主义经典作家那里是一脉相承、一以贯之的。毛泽东同志也曾生动形象地运用“有的放矢”的典故来说明理论的应用和文风，也就是要用理论去说明问题。所以应该讲，从问题出发，着眼分析解决问题，既是学习型党组织建设的着力点，也是其内在的学风要求，这样的优良学风值得我们发扬光大。

——在干中學。这是学习型党组织建设的又一个鲜明特征，也是值得我们继承和弘扬的优良学风。我们的学习，不是学好了再干，也不是学完了再干，而是边学边干、边干边学。我们党有90多年历史，执政60多年，领导改革开放30多年，取得的辉煌成就举世公认、有目共睹，一个根本性的经验就是重视学习、善于学习。在革命、建设和改革的不同历史时期，专门讲学习的或者涉及学习的党的重要文件很多，领导人的重要论述也不少。但我们的学习，有一个很大特点，那就是在实践中学习、在干中学。正如毛泽东同志所讲的，在游泳中学习游泳，在战争中学习战争，这是大家已经耳熟能详的。这个说法，既生动形象又精辟深刻地表明了我们党重视学习以及怎样学习的问题。我们历经了革命、建设和改革不同的历史时期，实际上就是在革命中学习革命，在建设中学习建设，在改革中学习改革。一部党的革命、建设和改革的奋斗史，就是一部不断发展的学习史。新民主主义革命时期，我们走出一条农村包围城市并最后夺取全国政权的中国特色的革命道路，就是从中国国情出发，学习马克思主义、学习马克思主义中国化的成果——毛泽东思想的结果。新中国成立后，我们进了城，成为执政党，毛泽东同志提醒全党“我们熟习的东西有些快要闲起来了，我们不熟习的东西正在强迫我们去做”。“必须用极大的努力去学会管理城市和建设城市”，“去学习生产的技术和管理生产的办法”，“学会我们原来不懂的东西”。由于有了新的学习和实践，在干中学，我们才有了农业、工业、国防、科教文卫体等党的各项事业的全面发展。进入改革开放新时期，又是一次再学习、大学习，同样是在实践中学习、在干中学。邓小平同志说：“实现四个现代化是一场深刻的伟大的革命。在这场伟大的革命中，我们是在不断地解决新的矛盾中前进的。因此，全党同志一定要善于学习，善于重新学习。”我们建立和发展社会主义市场经济，建立以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，实施科教兴国、人才强国战略，这些过去未曾有过的新事业、新事物，都不是学好了再干的，也不是学完了再干的，而是在干中学、在学中干、边干边学的结果。总之，一句话，重视学习、善于学习，在实践中学习、在干中学，是我们共产党人的宝贵经验和政治优势，是我们党的优良学风。

党的十八大宣示了我们全面建成小康社会和实现现代化的宏图大略，这就是通常讲的两个一百年。一个是到建党100年，即2020年左右，实现全面小康；再一个是到新中国成立100年，即2050年左右，基本实现现代化。可以说这是我们现代化进程的时间表和任务书，也是共产党人肩负的历史使命和神圣责任。我们已经实现了从温饱不足到总体小康的历史性跨越，我国经济总量已位居世界第二位，外汇储备位居世界第一，人均国内生产总值5400多美元，处在工业化的中后期。但要看到，我们的现代化是和工业化同时进行，工业化和信息化同步发展，再加上经济转型和社会转轨的因素，遇到的矛盾和困难世所罕见，面临的挑战和风险前所未有。一些西方发达国家在历经工业化、现代化的上百年和几百年中渐次出现的不同阶段的矛盾和问题，集中交织出现在现阶段，盘根错节、缠绕叠加，收入分配差距拉大、经济社会之间、城乡之间、地区之间发展不平衡，自然资源紧缺、环境污染严重以及消极腐败现象多发等问题，一个接一个，面临着成长中的烦恼。解决当前突出的重大问题，历史中没有现成经验，书本上没有现成答案，必须靠我们去学习、去探索。这就更加突出了在实践中学习、在干中学的重要性和紧迫性。所以，在建设学习型党组织的过程中，尤其要很好地发扬光大“在干中学”的优良学风。

——学立场、学观点、学方法。学习型党组织建设，要学的知识很多，但最基本、最主要的是学习马克思主义理论。学习马克思主义理论也有个主要学什么、怎么学的核心问题。这就是要学马克思主义的基本立场、基本观点、基本方法，要以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。马克思主义的立场观点方法是马克思主义理论的精髓和根本，比如解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实的思想路线，比如人民群众是历史的主体、实践第一等观点，比如物质与精神、社会存在与社会意识、生产力与生产关系、上层建筑与经济基础辩证统一的观点等等一系列辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点和方法。马克思主义本本中的具体论述、具体结论都是运用马克思主义立场观点方法观察分析解决问题的结果，都是应用的结果。马克思主义具有生生不息的强大生命力和巨大的指导作用，根本原因也在于应用马克思主义的基本立场观点方法能够很好地观察和解决我们面临的重大理论和实际问题。所以，建设学习型党组织，强调学习马克思主义理论，不在于记住多少具体结论，也不在于背咏多少具体论述，而在于学会应用马克思主义的基本立场观点方法去分析解决问题。这才是我们学习马克思主义理论的真谛所在，也才是建设学习型党组织的真谛所在。毛泽东同志说得好：“如果你能应用马克思列宁主义的观点，说明一个两个实际问题，那就要受到称赞，就算有了几分成绩。被你说明的东西越多，越普遍，越深刻，你的成绩就越大。”有的人读的书、学的知识也不少，但在重大原则问题上迷迷糊糊、摇摇摆摆；在工作中打不开局面，疲疲沓沓；在实际问题面前束手无策，毫无办法；遇突发事情惊慌失措、应对乏力，根本原因就在于立场观点方法有问题。所以，要坚持党的先进性、纯洁性，要提高党的执政能力和领导水平，要建设好学习型党组织，就必须在学习马克思主义立场观点方法上下功夫，真正学懂弄通马克思主义的立场观点和方法。

（作者：求是杂志社原总编辑）

责任编辑：蔡庆悦