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你在为谁读书

2013-10-21韦秀英

意林原创版 2013年2期
关键词:西西里岛演讲词萨默斯

韦秀英

哈佛大学前任校长劳伦斯·H.萨默斯教授在一次关于“学习力”的演讲中,讲了这样一个我们身边常見的现象。

暑假里,他的外孙吉文和一群小伙伴一起到郊外玩,正当他们玩得很开心的时候,突然有一个小女孩哭了起来,说是必须赶紧回家。

小女孩着急地说:“天哪!我竟忘了看时间,今天的功课我还没有做。”

“现在是假期,怎么还有功课?”伙伴们问她。

“是我妈妈让我做的,如果没有按时做完,她会揍我的。”那个小女孩哭丧着脸说。

你是否也曾像这个小女孩一样,不管走到哪里、在做什么,都会觉得学习是负担,觉得自己学习是为了父母、老师?但是我们读书,真是为了满足父母的攀比欲,为了老师的好名声吗?有时候,父母逼迫我们学习,虽然说有些不近人情,但你是否真的知道自己是为了谁而读书呢?

劳伦斯·H.萨默斯校长说:“我曾经建议哈佛的学生们最好每天都问自己一个相同的问题:我为什么要学习?这个问题看似简单,实际上非常重要。如果一个人没有良好的学习动机,不明白做事的目的,就很难产生强大的内驱力。所以,对这些学生来说,不解决为什么学习的问题,看不到学习的必要性,就永远也不会有学习的动力。”确实,如果我们不明白自己学习的动机,不明白读书的目的,就会把学习当成负担,把读书当成任务。

安东尼·拉马纳出生在意大利西西里岛上的一个小村庄里。他一共有10个兄弟姐妹,所以不到12岁便到采石场干活了。但安东尼·拉马纳不甘心自己的命运就是如此。于是,他经常利用一些闲暇时间阅读有关西西里岛的历史和地理的书,并听老人们讲述岛屿的变迁。从书上,他看到了外面的世界与岛屿的差距,于是在他16岁那年,他沿着山谷顺河流而下,一直来到海边,随后跟着一艘货船来到了美国。

在美国,当他遇到困难时,有很多次他曾想踏上回家的路,但是,他每想到这里就更加坚定地意识到,自己应该通过学习来改变命运。

22岁那年,他凭借不懈的努力,获得了自己梦寐以求的证书——一张石匠工会卡。不久他便被选去在林肯的纪念碑上雕刻林肯在葛底斯堡的演讲词。在雕刻林肯的演讲词时,他深深地被林肯的人生经历打动。

一天吃午饭时,安东尼坐在高高的脚手架上,望着巨大的林肯雕像,这位来自西西里岛采石场的小石匠突然做出了一个决定:安东尼·拉马纳要成为一个更有用的人,他要当律师。他在一块木板上写下“安东尼·拉马纳”,在他的名字下面又写道:“安东尼学法律。”那天晚上,他把那块木板带下了脚手架。他的朋友都笑话他:“你是林肯第二吧?安东尼,你看雕像都看呆了。”

安东尼过去只在西西里岛的一所乡村小学读到五年级,想在华盛顿大学国家法律中心学习,简直是痴心妄想,何况他每天还要在脚手架上连续工作10小时。但是他并没有退缩,一下班就去夜校补习英文,他的帆布兜里时刻都有凿子、锤子、午饭和课本。他常常匆匆忙忙地吃过午饭便抓紧时间读书,甚至有时候一手拿着书,一手拿着中间夹着一块咸猪肉的玉米饼,坐在木头上边吃边学习。

终于,功夫不负有心人,安东尼·拉马纳考入了法律学校。但是,因为第二次世界大战爆发,他只得离开美国去同法西斯作战。战后回国,他在很短的时间里连续获得了法学学士和法学硕士学位。后来,他一直在纽约和华盛顿担任律师,工作非常出色。

劳伦斯·H.萨默斯校长说,他和安东尼·拉马纳是在一次聚会中认识的,虽然他们年龄相差很大,却是无话不谈的好朋友。劳伦斯·H.萨默斯校长问他:“读书、学习时,难道你不感觉到累吗?”他说:“那不可能,因为每个人都必须自己去发现动力,并自己为动力确定具体的含义。”确实,安东尼说得一点都不错,当我们在学习的时候,明白自己为谁而读书,为什么而读书,我们就会有一种向前的驱动力,从而让我们在学习中不断克服各种困难,等到像安东尼一样拥有成就时,就会觉得学习是一种乐趣。

(木卫二摘自新浪博客 图/罗海森)

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