珠海市田家炳中学学生体育道德调查报告

□ 妥文庆

一、调查原因和目的

1.该调查是本职工作、教学计划中的一部分

2.了解学生的思想，服务学生，提高体育教学。

3.探讨研究中学生的体育道德与日常行为的联系。

表 （1）

二、调查时间：2013年6月1日——6月16日。

三、调查学校：珠海市田家炳中学。

四、调查对象：高一年级， 高二年级。

五、调查方式：随机抽样、问卷调查。

珠海市田家炳中学，是一所市级全日制高级中学，现有学生1300多名，本人在高一9个班、高二8个班中随机抽样的100名学生做了 “珠海市田家炳中学学生体育道德调查量表”，其中有些内容不尽人意，为了分析其原因，帮助我们更好开展教学，笔者又抽样了部分学生进行了体育与健康是体育在前还是健康在先的问卷调查，笔者对调查表进行了回收、整理、统计。 （学生调查表中没有分值显示）

我们发现，以上所调查的问题，在大家平时的学校体育教学中，其实也有强调，但是没有引起体育教师足够重视或者是没有充分认识到体育道德与学生生活、学习、成长等的联系。应该说我们学校在开展各种形式的体育活动中，学生表现是令人满意的。这从我们参加的市、区体育比赛以及学校组织的各种体育竞赛中，领导、同行等对我们学生的行为做出了较高的评价中可得出。然而为什么学生中还有很多人在家庭、学校、社会上的有些行为却很不尽人意，是否行为教育只重教 “行”而不管 “为”。

六、调查分析和总结

体育道德与社会公德有着密切的关系。比如，五讲四美是我国人民普遍遵守的社会公德，运动员、教练员、观众、学生，不论谁在何时何地我们都应当做到五讲四美。但是在调查中，还有16.1%近200名学生体育道德分不及格，是什么原因造成的。

表 （2）

1.体育教育，体育教师直接或间接地影响了学生

良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一。目前,大部分体育教师在体育课的教学中主要是让学生学好体育技术知识和能力,养成自觉参与体育锻炼的习惯,往往忽略了体育道德的养成。在体育道德认识上,存在着对体育道德教育狭隘理解。没有引起体育教师的重视，没有处理好师生行为与体育道德的关系。例如：美国篮球职业联赛，运动员因伤不能参加比赛和赛后接受记者采访等必须穿着整齐，打好领带等等小细节上的要求。因为，他们明白在国际交往中，他们不仅是某一个运动队的代表，不仅是优秀运动员，而且，更愿使自己成为一个国家优秀公民的代表，外国人正是从我们运动员的一言一行中体察中国人的精神风貌和品格，从而了解我们的民族和人民，从这一点可以说，运动员、教练员的个人品德如何，在某种情况下是具有国际影响的。实践表明，任何体育活动和体育比赛，都需要良好的体育道德提供强大的精神动力和支持。因为，体育道德是社会公德的一部分，又是个人思想道德品质在体育活动中的具体行为表现。所以体育教师要从方方面面、从细微处传递给学生的是坚守和坚持。

2.社会的大环境对学生的是非判断能力也产生了一定的影响

学生在日常生活中通过各种途径所看到的一些社会现象与他们在学校受到的教育是有一定区别的。乱穿马路、骑车带人、随地吐痰、进绿化地带拍照、父母带着孩子过马路不走斑马线等等，学生们明知在体育活动中故意伤害他人，在体育比赛中不遵守规则和不服从裁判是错的行为，但在社会的大环境、大背景中仍然屡见不鲜，因而使学生们产生了困惑。所以在学校，体育教师的行为准则，直接影响到学生的是非判断能力，这也是为什么在思想品德课上学到的行为礼仪，很多人在社会上却难以做到的主要原因， “中国式过马路”就是佐证。由此可见，老师、家长如不重视学习和自身素质的提高，对学生、孩子身心健康和终身发展就会造成一定的伤害。因此，笔者认为除了社会，学校体育与健康也要承担起指导家庭教育的功能，特别是体育道德。一方面应充分利用家长学校，家长会以提高家长自身素质，树立提高家长的体育道德对孩子日常行为的影响认识；另一方面，应充分发挥体育特殊的教育功能，提醒、督促、帮助和纠正体育教师的不文明行为，进而营造健康向上的育人环境，共同完成提高学生的行为习惯，形成良好的体育道德意识。笔者认为体育运动是一门行为物理学，思想、方向正确了才有获得成功的动力和做文明人的正能量。

3.学校体育应加强培养学生体育道德的养成

我国颁布的 《体育法》中也明确规定：体育竞赛实行公平竞争的原则。体育竞赛的组织者和运动员、教练员、裁判员应当遵守体育道德，不得弄虚作假、营私舞弊。在体育运动中严禁使用禁用的药物和方法……。学校方面的影响，在应试教育的指挥棒下，中学以追求升学率作为自己生存和发展的目标，重智育轻德育。许多中学在评定 “三好学生”时，主要看是否 “学习好”，而忽视 “德育”和 “体育”的考察，造成学生放松了对各种道德品质的修养。学习成绩好的同学不愿将自己的学习经验或自己会做的题教给他人，有的甚至在学习上不择手段。有些教师只重教书，不重育人，有的不注意自身修养，人格低下，在学生面前表现出十足的世故和俗气；有的不注意为人师表，在学生面前说话粗俗、着装随便；有的只言传不身教，对学生说的是一套，而自己做的却是另一套等等。现在很多学校的校运会上都有学生在使用违禁的药物。学校因体育活动、体育赛事而导致打架斗殴时有发生，造成一些对抗性强的赛事不能经常开展。所谓的危险内容被取消，对学生意志品质培养最有效的长距离项目，也因为不明的个案让大家警惕，在认识上产生严重的本末倒置，体育与健康课变为健康的体育课。上述问题的存在对当代学生体育道德的养成产生了极为不利的影响。见表 （3）

表3 体育与健康课调查

七、结束语

体育道德包括体育道德意识、体育道德行为、体育道德规范三部分。体育道德是体育活动参与者所具有的道德情感、道德意志、道德信念和道德伦理。随着我国各种国际赛事的召开,国际体育交往日益频繁,提高国民的体育道德修养，直接关系到我国人文体育的实现。

其实，这份调查报告还没有全部结束，它调查的只是学生在学校体育道德意识的部分内容，今后我们将继续就学生体育道德建设中的突出问题为突破口，广泛发动师生积极参与，力争使我们的学生在家庭、学校、社会等不同的环境中学做文明人，学做社会人、学做中国人、学做现代人。

[1]曾玲华.体育道德矢范与人文奥运的冲突及其对策.北京体育大学学报，2007.08.

[2]人民教育出版社，课程教材研究所，体育课程教材研究开发中心编著.体育与健康.人民教育出版社出版，2012.07.