浅谈中学语文实用性教学

杨祖源

【摘要】语文是一门重要的基础学科，具有很强烈的工具性。随着教育体制改革的深入，初中语文实用性教学已经成为素质教育的重要窗口。本文从初中语文实用性教学的作用入手，分析了实用性教学中存在的问题及其原因，并提出了相应的对策，希望能够对落实初中语文实用性教学起到一定的推动作用。

【关键词】初中 语文教学 实用性 问题 对策

【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）06（b）-0107-01

1、初中语文教学落实实用性的价值空间

在某种意义上讲，语文学科离我们的生活最近。可以说，做为一门生活中语言，语文发挥着自身的魅力。这种魅力就来源于实用性的落实和普及。因此，我们要在初中语文教学中切实提升实用性的价值，使其为语文教学打开更为广阔的空间。

1.1 促成初中学生身心的双重健康，使语文学科的人文特点得到彰显

初中学生的学习，不以学习成绩的提高为单一目标，更以思想及心理的健康为重大目标。这就要时时处处彰显语文学科的人文特点。通过语文教学提升学生的语言组织表达能力，实现与他人更好的交流沟通；提升学生的人文理念，懂得人文关怀的释放；提升学生的审美意识，完善自身的思想，懂得辨别美丑善恶。因此，语文的实用性得到保障，人文特点得到彰显，学生的身心才会健康。

1.2 有利于理论知识更好的指导实践活动，积极响应素质教育的目标

语文做为一门实用性很强的学科，其实用性的发挥，归根结底需要语文知识的指导。这些良好的理论知识能够有效增强学生的语感，提升学生的语言表达能力，逻辑思维能力，具备这些基本的实践能力，才能更好的指导学生的实践活动，从而离素质教育的目标更加贴近。

2、初中语文教学过程中面临的现实问题

如今，社会的各个领域都需要靠素养和能力说话。初中语文实用性教学以塑造学生基本素养为目标。然而，目前很多初中学校没有落实好实用性教学，必然会影响初中语文教学质量和水平，面临很多问题。

2.1 学习中放松自己，语文基础知识差

很多初中生人文，身为中国人，讲好母语即可，没有必要将太多的精力放在语文学习上，毕竟将来就业需要靠一技之长。因此，很多学生观念淡薄，兴趣难以得到激发，无法形成良好的学习习惯。比如，经常在日常生活中写错字白字，用词不准确，为初中语文实用性教学设置了不少障碍。

2.2 实践活动频出纰漏，学生基本素质欠缺

目前，在语文教学过程中，很多学生心理素质较差，在被老师提问时，总是神情焦虑，心理紧张，东张西望，语言表达非常不连贯，基本语言素质非常欠缺。

2.3 影响良好思想品德的培养，导致自身素质差

初中语文教学的实用性关平学生良好思想道德的培养。如果不能很好的强化实用性教学，会影响学生的一生，一旦他们步入社会，便会缺乏良好的职业操守，不利于职业道德的形成，从而影响自己的未来前途。

3、影响初中语文实用性教学的原因

教育是百年大计，初中语文教学实用性是推动完成百年大计的重要手段，这种重要手段的作用的正常发挥需要依托适当的教育实践，这也是现代教育的客观要求。然而，不容乐观的是，我国初中语文教学在追求实用性时仍然存在很多问题，这些问题的出现有其相关原因。

3.1 学生自学能力和创造能力尚未得到应有重视

目前，我国初中语文实用性教学活动中过分关注学生知识的传授积累和解题技巧的培养。这种不合时宜的观念严重影响了学生自学能力的培养。毕竟，知识是无止境的，如果不把应当学到的知识学到手，势必影响他们的知识储备。当然，知识的掌握需要学生自学能力的培养。所以，目前的初中语文教学课堂更注重知识的死学，不能将灵活的学习方法传授给学生。学生无法得到科学的学习方法，势必会影响其创造能力的培养，形成恶性循环。

3.2 科学的教学理念导致教师教学信心降低

初中语文实用性教学需要经历一个漫长的过程，不是一蹴而就的事，更需要将教育实践落实在教学活动中。很多初中语文教师在教学进程中体会到落实实用性理念的艰巨性后就灰心丧气，缺少了勇往直前不畏困难的精神。

3.3 实用性教学过程教师缺乏创新意识

教师是实用性教学过程中的直接动力。目前，在初中语文教学过程中，很多教师习惯直接借用他人的教学方法，不懂得教学方法的因人而异。这种盲目模仿他人的做法是教师缺乏创新意识，怠于思考的表现，不利于初中语文实用性教学的推进，依托教育实践这个环节更是一句空号。

4、初中语文教学如何实现实用性的积极探索

随着经济社会的不断发展，熟练掌握技能的人得到了普遍的信任和青睐。因此，语文实用性教学应当在初中学校阶段就得到落实和强化。实用性教学能够锻炼学生的语言表达能力、思维能力等，这些都是初中生应当具备的基本能力。初中语文实用性教学能够从根本上解决这一问题，语文在学生的全方面发展和进步中发挥着其他人文学科无法替代的重要作用。

语文实用性教学需要借助多样性的学习方式方法。老师可以给出几个词语，让学生们进行描述，以调动他们的积极性。加强他们润色文章的功底。比如“理想”，老师可以这样陈述，“理想是一弯小船，带我们到达金色的彼岸”，比如“生命”，老师可以这样陈述，“生命如歌，蕴含了几多美丽的音符，唱出了动听的音律”。这样，学生就会有了自己的体会，懂得什么是润色，用什么修辞手段或表现方法把话说得更加恰当形象，更加富有美感。

5、结语

实用性使促使初中语文教学实现高水平高质量的康庄大道。因此，在初中语文教学过程中要格外注重实用性的地位。实用性发挥出自身的价值，才能让我们真正体会到它的使用效果。学生的学业非常重要，关系着他们的未来，实用性无疑为他们提供了良好的学习契机，我们应当积极推广实用性在语文教学中的应用和体现。