启发式教学法在C语言教学巾的运用

李锦

c语言程序设计基础课程是各学校计算机专业的一门专业基础课，其重要性不仅仅体现在一般意义上的程序编制，更体现在引导学生实现问题求解思维方式的转换，培养计算思维能力，为学习好其它专业课程打下基础。但由于中职学生的基础普遍较差且逻辑思维能力不足，大部分学生无法理解算法，实际动手编写程序困难重重。因此，如何通过教学安排和实施来实现预定的教学效果和教学质量，以及如何更好地解决在C语言教学中出现的种种问题值得思考和探讨。本文以C语言程序设计课程中的for循环结构教学为例，探讨了如何对学生进行启发式教学，渐进地，由易到难地，一步一步地启发学生掌握for循环的结构与基本编程方法。