浅析高校信息化建设

李建

[摘要]高校的信息化建设成为当今高校快速发展的一个重要的趋势，当今高校的信息化建设中依然存在着许多问题，教育理念比较落后、对信息化建设缺少正确的认知、对信息化建设的成本投入不够、教育的信息化资源缺乏统一的规划与标准、信息安全性较差等一系列问题，面对这些问题，应该从教育的管理、教育资源、教育信息的安全性以及教师人才队伍的信息化等几方面着手，不断完善高校的信息化建设工作。

[关键词]高校；信息化建设；途径

[中图分类号]R71 [文献标识码]A [文章编号]1672-5158（2013）06-0354-02

信息是当今社会发展的主导力量，无论是高校还是企业，信息都在它们的发展中占据着极其重要的地位，加快高校信息化建设是当前高校发展的主要趋势，也将会逐渐成为高校日常运转的一个基础的设施。信息化建设是高校进一步的提高其教育教学科研水平的基础，是培养适合现代社会发展要求人才的必然途径。

一、何为高校信息化建设

高校的信息化建设首先要对校内的一切工作和学习环境进行一定的建设，要形成一个稳固的区域网络，这也是高校信息化建设中一项重要的基础设施，它包括硬件建设、软件建设和信息资源建设，区域网络主要是为了满足学校的工作人员以及教师教学的需要，为了学生能够有一个更加便利，更加快捷的学习环境服务。做好局域网络的建设后就要进行基础信息数据源的建设。高校的校内管理模式和日常的运行方式有些差异，但是却也大致相似，高校都需要处理一些教学、行政、财务工作，其中，教学工作是核心，高校要建立一个完善的教学数据资源库，围绕这个数据库建立为之服务的行政、财务以及学生学习资源库等，这些资源库之间要紧密联系，不但要维持教学工作的正常运转，还要促进学校的教学的顺利进行，促进教学水平的快速发展和提高。

教学的信息化是高校信息化建设的另一个方面。教学是高校工作的一个核心，教学资源的共享需要借助于现代的信息技术，要不断地运用信息技术来推进教学改革，不断地革新高校的教育观念，使教师不断摒弃旧的教学理念，实行新的教学方法，从而优化课堂的教学质量，提高学生的课堂学习兴趣。不但要优化课堂教学，好要改变传统的教师备课和改卷的方式，利用现代的信息技术进行网络的备课和阅卷，可以扩大教师的视野，更新教案的内容，提高工作效率。教学的信息化建设要求教师要掌握现代的信息化技术，学会自由地来运用这些设备进行有效的教学。

除了教学的直观运用之外，管理信息系统建设也是信息化建设的一个重要的环节，高校管理系统不但涵盖学校办公自动化系统、学校的人事管理系统、学生管理系统、教务管理系统，还包括教学科研管理系统、资产管理系统、财务管理系统等，并且各个系统之间不能是独立的，而是有着千丝万缕的联系，系统之间的信息是可以共享的。

二、高校信息化建设的现状

高校信息化建设关系着高校以后的发展方向，关系着教师的教学水平，关系着高校的教学质量，也关系着人才的培养质量和大学生以后的就业质量。但是，目前高校信息化建设的现状却不容乐观，因为客观或者人为的因素导致在信息化建设中存在着种种问题，严重阻碍了高校信息化建设的步伐，制约了高校自身的发展。

（一）教育观念的滞后性

在当前社会变革下，社会的各个方面都发生了较大的变化，但是在教育界还存在着比较保守和滞后的问题，许多高校依然使用以班级为基本单位的课堂授课制。许多高校对信息化建设的必要性和紧迫性没有充分的认识，没有将教育信息化发到学校工作的核心地位，更谈不上完整的建设规划、组织机构，以及与之相对应的政策和措施，信息化建设没有切实的进行，许多政策没有落实到位。还有不少的高校的信息技术没有得到正确的应用，也没有得到普及，对教师也没有提出严格的要求，这就导致大部分的教师不想主动地去进行改变，喜欢安于现状，固守着陈旧的教案和单一的教学模式，学校没有强制性地迫使教师去进行改变，教师本身也没有对现代化信息技术进行有效的学习，教师自身的水平限制了其对现代化技术的接受能力，这也就阻碍了高校信息技术的发展，不利于其推广。

（二）高校对信息化建设的投资不够

信息化建设需要大量的资金支持，而许多高校因为资金上的原因，对信息化建设的投资不足，有些有了自己的校园网，但是没有对其进行完善和后续的建设，导致信息化建设有始无终。还有些高校对信息化的建设不够重视，没有形成自己的校园网络，学校的教学设备比较原始和落后。与之相反的是，有些高校已开始不惜耗巨资为现有校园网进行升级和改造。由于现代信息技术发展日新月异，致使其设施设备更新换代周期越来越短、信息技术产品的成本也越来越低，信息设备更新换代的速度越来越快，导致这些高校耗费大量资金建设的校内网络在没有发挥作用的情况下就已经失去了实际的应用，被淘汰了，造成了资金的间接流失，这种不讲究投资效益，不重视总体规划，重建设轻应用、重硬件设施轻资源建设的现象已比较常见，不但造成了资源的浪费，也不利于高校真正的信息化建设。

（三）对信息化建设缺乏正确的认知

信息设备固然对教学起着一定的作用，但是并不是取代教师在教学中的地位。根据上级教育行政部门各类评估指标的指导意见，高校使用现代信息技术辅助教学的普及率得到了大幅度的提高，信息技术在教学内容直观化、信息传递多媒体化、多途径获取教学信息、增大课堂信息量以及提高教学效率等方面发挥了巨大的作用，使人们逐渐感受到了它的优越性，导致许多学校的课程都要求使用计算机设备，使用多媒体来讲课，似乎认为使用了先进的信息设备就可以迅速的提高学校的教学质量，借助先进的技术就能够解决所有教学中的问题，过分夸大了信息技术对教育所起的作用。这种认识上的偏差使得许多高校领导以致教师盲目的使用现代的教学设备，信息设备的便捷性使教师懒得再去细细备课，只是做一个课件播放给学生，却没有对其进行深入的讲解和理论的延伸，使课堂教学效果大打折扣，学生的学习效果自然也不会好。教师本身没有认识到信息技术的弊端，只是看到了其便捷性，没有看到它的危害，许多教师在课堂中就不再发挥自身的潜能，只是照着课件给学生读一遍，学生只是机械地接受，没有深入的理解，对课堂知识没有一个全局的把握，这样，不利于教师及时发现教学中的主要问题，及时了解学生的学习情况，不利于课堂教学的改进和提高。

（四）信息化建设没有固定的建设标准

高校信息化基础设施建设完成之后，信息技术和教育信息资源的应用成为教育信息化的核心工作，尤其是对教育信息资源的有效利用就更为重要。但高校的师生对信息设施的使用仅限于一般的信息浏览、发送邮件和聊天等一些最基本的应用，没有发挥信息设备的真正的有效的价值。这主要是因为高校忙于对信息化建设的硬件的投资，对信息的学习和培训工作不够到位。各个学校之间、学校内部在信息资源的开发上没有进行必要的沟通和协调，缺乏统一的规划，导致了大量的低水平重复建设。另外，由于采用的软件系统不一致、数据标准不统一，使大部分信息资源库之间没有互相的联系，成为一座孤立的资源，存在着互操作性和共享性等方面的问题，这些问题不但浪费了大量的物力和人力，也不利于信息化建设的实施和完善。

（五）缺乏有效的安全保障

信息化建设在其快捷传播迅速的同时，也具有易破坏、牵一发而动全身的致命的弱点，容易受到病毒、网络黑客的攻击，严重威胁了教学信息的安全性，容易造成教学信，息的泄露，教学资源的破坏等种种问题，当前的信息化建设中只是忙于进行基础设施的建设，对安全性没有给予足够的重视，为以后的信息资源埋下了较大的安全隐患。

三、解决措施

高校的信息化建设中高校的领导及相关的管理者是关键，各级领导要高度重视信息化建设工作，并在实际工作中尽可能地多

利用信息，增强决策的科学性，要对信息化技术的工作多加支持。只有高校的管理者高度重视，广大师生才会积极响应号召，有效推进高校信息化建设的顺利进行。

信息化建设开始必然会比较凌乱，不利于其顺利的开展，要想提高信息工作质量，就必须进行规章制度建设，推动信息工作迈向制度化、规范化。对学校的信息化建设要有长远的规划，规范信息工作的运行机制，明确信息报送的内容和时限，建立信息工作考核和奖惩制度，建立信息有用性的规范标准，使信息工作满足学校各项事业的发展需要。高校的信息工作人员要转变错误的思想，学会利用规章制度来甄别信息的有效性，强化信息质量意识，收集信息要及时、准确、全面，对搜集到的信息要进行仔细的观察和核对，确保信息的准确性。

信息化建设需要信息工作者的不断努力，要不断加强自身修养，丰富工作经验，提高工作能力，只有提高信息工作者的自身素质，才能保证信息建设的根本质量。信息工作者要具备高度的职业精神和责任感，提供的信息要有一定的广度和深度，便于学校工作的正常开展。同时，也要对学校的教师和学生进行相关的培训，使他们对信息化建设有一个正确的认知，积极配合高校的信息化建设工作。

总之，信息化建设是当前以及以后高校发展的一个重要的趋势，但是在现实中还存在着诸多的问题，许多高校缺乏对通过现代信息技术来运行新的教学模式、教学方法而产生的实际教学质量的了解，对以不同教学模式、教学方法环境下，大学生学习效果、学习习惯、学习能力培养等方面缺乏深入的了解。尤其是对运用信息技术所产生的社会效益、经济效益、成本效益不能有一个正确的认知。所以，应该增强对高校管理者的现代信息意识的培训，使其能够正确地进行信息化建设，扬长避短，切实促进高校的信息化建设的长足发展。

参考文献

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