高校网络文化对大学生的影响探析*——以楚雄师范学院为例

李 辉

(楚雄师范学院，云南 楚雄 675000)

一、高校网络文化

文化有广义和狭义之分，广义的文化是指人类所创造的物质产品和精神产品的总和;狭义的文化是指语言、文学、艺术以及一切意识形态在内的精神产品。网络文化产生于信息时代，它是一种新型的文化形态，区别于现实中的社会文化，是信息、人和文化三位一体的产物。

网络文化是以文化为核心，网络为媒介，以视频、音频、数字化书刊等为载体，在网络虚拟空间中实现多元化信息的获取、传播、交流，并以此影响人们思维方式和行为方式的一种新型文化。［1］(P20)

高校网络文化是网络文化在大学校园的延伸，它是高校校园文化的重要组成部分。高校网络文化是以高校大学生为主体，以校园网络平台如校园贴吧、BBS、QQ群、校园网等为载体，主要表现为大学生在校园贴吧、BBS、QQ群、校园网等网络媒介中的文化活动、行为特征以及由此形成的校园文化氛围和校园精神。［2］

本文以楚雄师范学院在校大学生的网络行为、网络语言以及网络价值判断为研究对象，共发放《楚雄师范学院大学生网络文化现状调查问卷》910份，收回有效问卷871份，回收率为95.7%。调查问卷男女比例为2.6∶1，政治面貌的抽样分布为党员占13.1%，团员占68.6%，群众占18.3%。在抽样过程中，按照全院13个系 (院)，每个系 (院)70份，每个年级18份的比例展开，即每个系 (院)占总调查的8.04%，确保了调查的客观性和科学性。

二、高校网络文化对大学生的影响

高校网络文化是一把“双刃剑”，在给大学生生活、学习带来便利的同时，不可避免地也会对大学生的思想、价值观、道德观等方面产生消极影响。

（一）高校网络文化对大学生产生的积极影响

高校网络文化是产生于信息时代的一种独特文化，其存储信息量大、更新速度快等特点和优势能对大学生的思想、行为以及学习等方面产生积极影响。

1.高校网络文化能拓宽大学生的学习途径和知识面

高校网络文化打破了传统文化的局限性，如封闭保守、因循守旧等，为大学生政治信仰的树立、思维方式的形成和判断力的提高等方面提供了新的途径。

对楚雄师范学院在校大学生关于高校网络文化对大学生学习影响的抽样调查如下图所示:

从上图可以看出，大部分学生认为，高校网络文化拓宽了大学生的学习途径，有利于大学生学习更多新知识，对大学生知识面的扩大有积极影响。

高校网络文化打破了传统教学中大学生学习路径单一的局限性，利用网络教育平台，大学生的学习不仅仅局限于课堂，学习中的难题除了向老师、同学请教外，还倾向于网络，通过学校提供的学术期刊数据库和移动图书馆等媒介，大学生可以零距离接触先进的科研理念和全面的专业知识。丰富的学习资源不仅拓宽了大学生的学习途径，而且对大学生视野的开阔也有积极的促进作用。

2.高校网络文化有利于大学生自主学习能力的提升

对楚雄师范学院在校大学生关于高校网络文化对大学生自主学习能力影响的抽样调查如下图所示:

从图表中可以看出，55.9%的学生认为高校网络文化对大学生自主学习能力的提高有促进作用，22.5%的学生认为高校网络文化对大学生自主学习能力的提高影响不大，只有少部分学生认为高校网络文化不利于大学生自主学习能力的提高或对大学生自主学习能力的提高没什么影响。这说明网络资源的多元化给大学生自主学习创造了良好条件。在信息时代，大学生可以通过网络获取网络平台提供的各类信息资源，从这些信息资源中进行取舍，获取自己所需的知识。在网络文化背景下，大学生的自学能力是一项重要的能力，大学生基于校园网络平台的学习，没人给任务，没人催进度，什么都是自己安排，自己决定。从这个角度来说，网络文化不仅有利于提高大学生的判断力，还有利于提高大学生的自主学习能力。

3.高校网络文化有利于扩大学生交往空间，丰富学生人际交往形式

在网络环境中，人与人的交往不是面对面的、实实在在，而是“人机交往”，这在一定程度上不能满足人际情感的社会性需要，特别是师生、同学之间需要面对面的沟通，心与心的交流，单纯的网络交流必然会导致师生关系、学生与学生之间的关系淡漠，异化大学生的人际关系。但在高校网络环境中，学生们很大程度上进行的是熟人交往，通过校园网络平台，如校园贴吧、QQ群、BBS等媒介，为大学生提供各种各样的交往机会的同时，还可以使大学生在交流中增加自己的见识，扩大自己的知识面，既可以增进师生、同学、朋友之间的感情，又可以丰富大学生的人际交往形式。

楚雄师范学院在校大学生网络行为抽样调查显示，653人占总人数的74.9%运用校园网络平台主要是为了上网聊天;19.2%的大学生运用校园网络平台是害怕被孤立;对校园网络平台不清楚的占总人数的5.9%。而在653名上网聊天的大学生中，15.8%的同学上网聊天主要为了消磨时间;18.8%的同学上网聊天主要是为了解压;65.4%的学生认为，上网聊天能快速解决学习、生活中遇到的问题，有利于增进师生、同学之间的情感。

从统计数据可以看出，通过校园网络平台有利于快速解决大学生学习、生活中遇到的问题，增进师生、同学间的感情，有助于拓宽大学生人际交往空间，丰富其人际交往形式。

（二）高校网络文化对大学生的消极影响

高校网络文化在给大学生学习、生活带来各种方便的同时，也对大学生的思想、行为产生一些消极影响。如大学生对网络依赖性强，网络成瘾普遍;网络不文明现象突出;导致大学生价值观偏移;对大学生的思想、道德、心理产生不利影响等。本文通过问卷调查发现，高校网络文化对大学生的消极影响主要表现在以下三方面:

1.网络依赖性较强

对拥有电脑的大学生进行抽样调查发现，电脑用于学习、查阅资料的仅占16.4%，用于个人爱好、玩游戏、看电影、聊天的占74.19%，用于其他用途的占9.44%。统计数据表明大部分学生沉溺于网络，对网络缺乏正确的判断，不能合理、有效地利用网络。

对楚雄师范学院在校大学生网络的依赖调查统计如下图所示:从图表中可以看出，大学生在遇到心理问题难以自我调试的时候，仅有6.7%的学生选择心理咨询，有8.2%的学生选择救助于老师，4.3%选择求助于学生组织，高达80.8%的学生选择网上交流。这表明，我院学生在面对心理压力时对网络的依赖性较强。

当代大学生好奇心重、求知欲望强，网络正好满足其心理需求，但由于大学生身心发展不成熟，加之自我控制力弱，容易沉迷于网络不能自拔，导致网络成瘾。网络成瘾不仅影响大学生学习，还会影响大学生个性发展，甚至还会影响大学生的人生之路。调查结果显示，有73%的大学生有网络成瘾的倾向。

2.网络不文明现象突出

对楚雄师范学院在校大学生网络恶搞的抽样调查统计如下图所示:

从图表中可知，接触过网络恶搞的大学生较多，仅有很少一部分同学从未接触过网络恶搞，网络恶搞在大学生中较普遍。

在871个调查对象中，(1)性别差异:只有24.5%的男生从来没有在网上辱骂他人，62%的男生选择偶尔，8%的男生选择经常，2.1%的学生选择很频繁;65%的女生选择从没在网上辱骂他人，35%的选择偶尔，1%的选择经常。这说明，男生使用网络不文明用语的频率远远高于女生。(2)专业差异:理科生使用网络不文明用语的概率略高于文科生。41%的理科生在聊天时偶尔使用过不文明用语，比文科生高出3.2个百分点;7%的理科生经常使用不文明用语，比文科生高出3%。

从上述统计数据可以看出，在大学生中网络不文明、网络恶搞现象较突出，这在很大程度上不利于大学生身心健康发展，高校相关部门要予以重视，对大学生的网络行为进行正确引导。

3.导致大学生价值观偏移

大学生身心发展不成熟，价值观尚未形成，具有不稳定性。网络“信息污染”现象的普遍存在以及网络“垃圾文化”的传播会导致大学生价值观偏移，使大学生价值观偏离社会核心价值观，影响大学生的身心健康。如果大学生长期受这些不良信息的熏陶，势必会扭曲大学生的人生观、价值观和世界观。

高校网络文化对大学生思想的影响如下图所示:

从图中可以看出，高校网络文化对大学生思想的影响广泛。调查数据显示，大部分学生容易受网上主流文化的影响。网络上的观点大都过于偏激或片面，由于大学生价值观尚未稳定，其思想容易受不良网络文化的影响，因此大学生的价值观也会容易受影响，过激或不良网络思想会导致大学生价值观偏移，偏离大学生核心价值观，影响大学生全面健康发展。

三、营造积极、健康高校网络文化的途径

针对高校网络文化对大学生产生的消极影响，本文从教育和管理两方面提出为大学生营造积极、健康的高校网络文化的思考。

（一）教育方面

1.加强大学生理想信念及思想政治教育

加强大学生理想信念教育，帮助其树立正确的世界观、人生观，使大学生正确认识国家的前途和命运，明确自身肩负的社会责任，引导大学生树立远大理想，不断追求更高的目标。

高校除了日常思想政治教育活动外，还要充分利用校园网络对大学生开展思想政治教育活动，拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间，形成网上、网下思想政治教育合力。

加强大学生理想信念以及思想政治教育，使大学生清楚认识到自己的责任，努力学习，合理有效运用网络，减少上网娱乐时间，减轻对网络的依赖性，逐步消除网瘾，把高校网络文化真正运用到实处，使其为大学生的成长、成才服务。

2.强化校园网络文明教育

网络文明教育包括网络道德文明教育、网络生态文明教育、网络交往文明教育三个方面。学校应加强对大学生网络文明的认识和研究，充分重视网络文明教育，尽最大努力为大学生营造一个良好的校园网络文明环境，促进大学生全面发展。

无规矩不成方圆，无论是现实生活，还是虚拟的网络社会，都需要法律和道德规范以约束和规范上网者的网络行为。加强校园网络文明教育，有利于减少不文明的网络行为。随着高校网络文化的不断渗透，学校应该把网络文明教育作为日常德育的重要组成部分，普及网络文明、网络道德知识，强化网络文明教育，健全大学生网络道德规范，规范大学生网络行为。

通过加强网络文明教育，减少大学生网络不文明、不道德现象，为广大学生营造一个积极向上的校园网络文化环境。

3.加强大学生价值观教育

当代大学生的价值观是一个层次分明、相互联系、相互贯通的有机整体。随着高校网络文化的快速发展，网络文化对大学生价值观的冲击，大学生价值观存在的问题是不容忽视的。用大学生核心价值观教育和引领大学生，是高等院校的神圣职责。

加强网络文化影响下的大学生价值观教育，坚持必须以“学生为本”，深入开展社会主义核心价值观教育，帮助大学生树立正确的价值观，引导大学生不断提高自身素质，锻炼能力，回报社会，努力实现自己的人生理想和社会价值。

（二）管理方面

1.加强高校网络管理，净化网络环境

为了保证网络系统的正常运行，学校必须建设完善的网络安全体系，要配备高性能的防火墙及旁路监听型的入侵检测系统 (IDS)，并选择合适的网络杀毒软件和漏洞扫描系统，定时对网络系统进行病毒扫描和漏洞监测，有效地防止病毒在网络中的传播;净化网络内容，防止不良信息的蔓延，为大学生营造一个良好的网络环境和校园主流文化氛围。

2.不断完善校园网络制度建设

高校网络为大学生带来便利的同时，也会对大学生的身心健康发展带来不利影响。因此，高校要不断完善网络制度建设，加强对图书馆、学生宿舍、计算机中心等大学生学习、生活的环境进行监督和管理，并对大学生的网络行为进行监督，帮助大学生养成良好的网络行为习惯，有助于消除和克服高校网络文化对大学生产生的消极影响，同时对网络成瘾者也有一定矫治作用。当然，改变大学生网络成瘾需要一个过程，这个过程需要学校、教师、辅导员、家长、同学等多方共同努力。

3.打造学生喜闻乐见的网络文化产品

网络有着自身独特的发展规律，并不是现实世界的简单复制。网络文化有着丰富的内涵，如何提供和传播优质的文化产品是高校网络文化建设与管理的重点。为了最大限度地发挥高校网络文化的积极作用，学校应该在现有经验的基础上，围绕学校发展战略和师生需要，推出多样化的网络文化产品。具体来说，首先应该加强高校网络文化建设规划，建成以“红色网站”为旗帜，以校园门户网站为主体，以学术、新闻、服务类网站为补充的校园网络文化阵地;其次，根据学校实际，可以建立“E－class”、“E－研究院”、“E－教授讲堂”、“E－辅导员”等网络产品，形成网上学生集体;最后，高校应集中发展学生喜闻乐见的网络文化产品，建立实名“思政博客”，建立优秀大学生博客，促进广大学生与身边先进人物交流和学习。

在积极、健康向上的高校网络文化构建中，教育手段和管理手段相互影响、相互促进，两者共同为大学生的健康成长服务，无论任何一方都不能偏废。高校主管部门要根据各自学校网络文化对大学生影响的实际情况，充分发挥高校的教育和管理职能，克服和消除网络文化对大学生产生的消极影响，通过加强教育和管理，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其认清自己的责任，为寻求自己的人生理想和实现自身社会价值不断努力。

高校网络文化对大学生的影响是潜移默化的，高校网络文化以特定的渠道和形式影响大学生的价值观、人生观以及网络行为，同时大学生群体在网络中的各种活动表现也影响高校网络文化的内涵和意义。因此，分析高校网络文化对大学生产生的积极和消极影响，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观以及健康的网络道德观，对营造良好的网络环境、打造积极向上的高校网络文化具有重要的意义。

［1］杨鹏.网络文化与青年 ［M］.北京：清华大学出版社，2006.

［2］姜旭.校园网络文化与大学生思想道德教育 ［J］.沈阳师范大学学报 （社会科学版），2005，（5）.