传承 · 创新 · 发展

林福森

北师大励耘实验学校校长

作为“石景山区绿色教育发展实验区”品牌学校建设参与校之一，北师大励耘实验学校在绿色教育理念的指导下，积极推进“绿色课堂教学改进行动计划”，校园文化建设卓有成效。

北师大励耘实验学校创建于2010年,其前身是原北京市八大处中学。作为一所重新翻牌的年轻老校，三年来，励耘实验学校始终坚持综合治理、整体改良，在传承中创新，在创新中发展，这一办学思路也使得学校教育教学和管理工作逐步呈现出良好的发展态势。一是学校的核心价值体系以及实践体系逐步得到全体师生的高度认同，形成了积极向上、阳光健康的主流文化。二是干部和教师队伍、学生结构得到调整，办学环境逐步优化。以教师队伍建设为例，三年来，学校共引进近100名品学兼优的青年教师，建立了一支包括博士后、博士、硕士和富有丰富教学经验的教师在内的教师队伍。三是学校、家庭和社区一体化的“学校共同体”建设，拓宽了教育途径，丰富了教育资源。四是办学品质有效提升，办学特色日渐彰显。为帮助学生掌握运动、艺术、书法和语言等技能，学校精心设计教学内容，开设了包括手球、游泳、马术、射箭、美术、书法、珠心算以及德语在内的十余门特色校本课程。五是对区域经济发展贡献率有效提升。

在“绿色教育”理念的引领下，学校围绕“规范管理、端正校风、提高质量、培育特色”的办学方针，定方向、组团队、抓建设，创造性地提出了“励耘教育”品牌战略，确定了“建设励耘·实验文化主题的卓越学校，培养励志尚勤、求是创新的卓越现代公民”的办学目标。“励精图治，勤奋耕耘；求是创新，励志尚勤；成就自我，服务他人；首创为先，卓尔能群”的三十二字言，则更好地诠释了励耘·实验精神。

与此同时，学校的办学实践特色，也在治理文化、德育文化、课程文化、课堂文化、教师文化、学生文化、仪典文化和环境文化等八个方面得到了充分彰显，包括：努力创建“以人为本、民主高效”的治理文化，领导体制充分授权，管理制度注重精细，组织设计推陈出新；从社会、学校、班级、家庭和学生个体五个层面形成“忠于祖国、服务社会”的立体德育文化；将科学、人文、艺术、体育的“真、善、美、健”与国家基础课程、拓展性课程和研究性课程有机结合，以“四项技能·五彩课程”为核心，建立“多元选择、全面发展”的课程文化；通过课例研究、“师带徒”模式、博士后工作室制度，积极推行“尊重个性、知行合一”的课堂文化；坚持引进与培养相结合，逐步形成“求是合作、创新发展”的教师文化；通过设置系列励耘节、评比励耘学生、制定励耘手册、推行励耘导师制和导生制等措施，“励志尚勤、卓尔能群”的学生文化得到有效推进；与此同时，“古朴典雅、雄浑大气”的仪典文化以及“和谐关爱、温馨家园”的环境文化正在逐步形成。