中职学校学生体育锻炼现状研究

吕 进

（皖西学院体育系，安徽六安230023）

中等职业学校承担为国家企事业单位培养高素质劳动者的教学任务，它是我国高中阶段教育的重要组成部分，近几年，中职学校的学生校园暴力事件持续不断增加，反映了中职学校学生的业余生活极度贫乏，体育活动应该占据学生积极、健康的课余生活主要部分。中职学校频发的校园暴力事件说明学校对学生的课余生活缺乏指导，学生的体育锻炼状况不容乐观，通过对中职学校学生体育锻炼现状的调查与研究，发现学生体育锻炼中存在的问题，促进社会、家长关心中职学生的身体状况，为教育主管部门和学校管理学生体育锻炼提供建议和决策依据，从而促进中职学生的身心健康发展，为我国社会主义建设培养合格的高素质劳动者。

1 研究对象与方法

1 研究对象

根据全国部分省、市教育厅（局）提供的资料，从全国选取10 所中职学校作为研究对对象，分别是：安徽化工学校、铜陵市工业学校、无锡旅游商贸职业学校、泰州机电高等职业技术学校、芜湖工业学校、阜阳工业经济学校、江西省机电学校、郑州市测绘学校、江西省医药学校、湖北省医药学校。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

根据研究需要，进行相关文献检索和查阅，还深入部分中职学校搜集和整理有关开展学生体育活动方面的资料。

1.2.2 访谈法依据研究的目的和内容，对部分调查学校的体育教研室负责人和受访学生进行访谈。

1.2.3 问卷调查法

在查阅有关著作、文献的基础上，遵循社会学对有关问卷设计的基本要求，设计了《中职学校学生体育锻炼现状调查问卷》。 在10 所中职学校进行问卷调查， 每所中职学校随机抽取50 名学生作为研究对象，回收问卷460 份，回收率达92%；有效问卷400 份，有效率达80%。

1.2.4 数理统计法

对回收的400 份有效问卷， 采用Excel 进行问卷存储， 并用SPSS12.0 统计软件对相关数据和资料进行统计分析。

2 研究结果与分析

2.1 中职学生参与体育锻炼的意识较好

意识是客观存在的主管映象，体育锻炼意识是人类意识的一个内容，包括人们对体育的认识、对体育锻炼的态度和情感以及体育锻炼行为的调节。

2.1.1 中职学生参与体育锻炼的态度总体上是积极的

体育锻炼态度是人们参与锻炼情感意识重要一个方面，直接影响着锻炼的效果和效率。

表1 中职学校学生参与体育锻炼态度统计表

由表1 看出，有65%中职学校学生选择喜欢体育锻炼，只有15%的学生选择不喜欢体育锻炼，从这一调查结果看，中职学校学生对待体育锻炼的态度总体上是积极的。

2.1.2 中职学校学生参与体育锻炼动机选择呈多样性

通过调查，51.2%中职学生参与体育锻炼的动机是强身健体（见表2），说明超过半数的中职学生的体育锻炼意识较好，动机比较明确。另有21.3%的学生的动机是娱乐，是中职学生这一年龄阶段爱玩本性的反映， 另有15%和10%的学生的体育锻炼动机分别是交友和陶冶情操，说明中职学生参与体育锻炼动机选择呈多样性。

表2 中职学生参与体育锻炼的动机统计表

2.2 中职学校学生体育锻炼质量不高

2.2.1 参与体育锻炼频度低

体育锻炼的频度反映个体体育锻炼意识和体育锻炼习惯的养成程度。 通过调查，大部分中职学生都参与体育锻炼，只有5%的学生从不参与体育锻炼，但经常锻炼即每周锻炼次数在3 次及以上的只占调查总体的20%，这说明大部中职学生没有养成良好的锻炼习惯。

2.2.2 每次参加体育锻炼的持续时间短

表3 中职学生体育锻炼持续时间统计表

由表3 看出，除去5%不参加体育锻炼的中职学生，另70%的学生每次体育锻炼持续时间40 分钟以下， 只有25%的学生的体育锻炼时间在40 分钟以上。参照有关研究体育锻炼每次持续时间在40 分钟以下的效果不明显。 说明70%的学生体育锻炼质量不高。

2.3 学校的场地设施是制约中职学生参与体育锻炼主要因素

在对影响中职学生参与体育锻炼的因素调查中，57%的学生选择场地设施差，这反映了目前中职学校的体育设施是影响学生参与体育活动的首要因素；30%的学生选择欠缺运动技能， 反映了中职学校的体育教学效果不理想。 另有9%的学生认为制约他们参加体育锻炼的因素是没有同伴，4%的学生选择其他因素。

2.4 中职学生体育锻炼的项目呈多元化，主要集中在现代、娱乐性项目

表4 中职学生体育运动项目一览表

由表4 看出， 中职学生最喜爱的运动依然是传统运动项目如篮球、足球乒乓球和羽毛球，但不少比例的中职学生喜爱现代、娱乐性运动项目如桌球和溜冰，学校在配备体育设施时，可适当考虑这部分同学的需求。

3 建议

3.1 政府及教育主管部门应该重视中职学校的体育工作

职业教育在国家教育中的地位已越来越高，相反中职学生的素质却在下降，特别是他们的体育锻炼现状，教育主管部门应加大学校办学经费的投入，以改善学校的体育设施，促进学生参与体育的兴趣，保障学校体育的教学需要。 另要按照国家的有关法规文件，督促学校按质按量的完成教学任务，包括学校体育的正常开展。

3.2 中职学校体育教师应努力提高专业知识， 促进学生体育运动技能的提高

中职学校教师应结合学生的自身特点，因材施教，特别是那些调皮的学生，更应在体育教学中促进他们自身素质的提高，丰富他们的课余生活，培养他们的运动技能，通过体育运动来改造、塑造他们健康的体魄。

3.3 中职学生应努力提高自身修养，积极参与体育锻炼，树立终身体育意识

中职学校在日常对学生的教育中，应该让学生明白中职生以后走上工作岗位是国家社会经济建设的主力军，从而使他们有学习的使命感和紧迫感。 中职学校学生也不要自卑感，学历不是判断社会生存能力的唯一标准，应该加强自身学习，提高各方面的素质，努力提高专业知识，积极参加体育锻炼，拥有健康的体魄，做个让家长、学校放心，用人单位满意的优秀学生。