浅议高职数学教学与创新思维能力的培养

李卫红

(徐州机电工程高等职业学校，江苏 徐州221011)

创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，是民族兴旺发达动力，创新能力即是民族和社会文明发展水平的标志，更是一个国家综合国力的重要象征之一。创新能力的核心是创新思维能力。心理学告诉我们，创新思维能力是人们根据一定目的，运用已有的知识，通过思维活动，产生新认识，创造新事物的能力。作为基础工具课的数学,具有培养学生创新思维能力的独特优势。使学生在课堂上不仅要掌握基础知识，而且要学会思维和善于思维；学会发现和善于创新。教师更应发挥教育的主导性，重视对学生创造性思维的发现和培养。探索出一条有利于高职学生创新思维能力培养的渠道。进而培养出符合社会发展需要，具有创新能力的人才。

1 建立和谐师生关系，展开合作互动，创设创新环境

在教学中，首先,教师要真诚地尊重、热爱每一位学生，相信每位学生通过自己的努力，都可以在原有的基础上得到发展。以自己对学生的良好情感，采用启发式或讨论式教学，去引导学生积极的情感反应，创设师生情感交流的气氛。及时表扬学生取得的成绩，使其不断获得学习预期和尊重需要的满足，激发起主动学习的强烈欲望和激情。其次，教师要依据学生的心理特点和知识水平，从学生学习的角度来设计教学过程，创设自觉参与的课堂教学环境。使学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理等活动中，主动思考，积极探索，形成一种发现问题、积极探求的心理趋向。再次，教师对学生学习中遇到的困难，出现的问题，要及时有效地给予引导，使其树立起学习的自信心，增强敢于创新、不怕挫折、执著追求真理的勇气和毅力。

2 创设问题情景，鼓励质疑问难，激发其创新意识，培养创新精神

3 打破思维定势，引导思维的求异求新，开发创新潜能

学生在学习新知识时，如果感到抽象难懂，不能入门，则必然不能引起学习兴趣，因此，在组织教学时，要设计问题的情景，使学生进行深度加工，造成新旧知识的冲突，注意激发起学生对新旧知识本身的感染力。

立体几何是以平面几何为基础，并且在此基础上拓展的一门学科，凭教学经验知道学生对学过的平面几何知识留下了较深的印象。有一部分学生已形成了一种思维定势，先前学的知识对后继的学习有一定的影响，也有一定的干扰和抑制作用，心理学上称为负迁移，他们无法使自己的思维进入空间。因此，他们感到学立体几何没有信心，缺乏兴趣。可以提一些学生感兴趣的想去探索的问题。例如：“在空间能否作一个四边形，使它的两条对角线不相交？ ”“在身边能否过一点且互相垂直的三条直线？”“三个角均为直角的四边形是否一定是矩形？”“空间两条直线在什么条件下可以互相垂直？ ”经过讨论、争议、动脑、动手，寻找得到结论。让学生来判断某些似是而非的线面关系，使学生的思维渐渐进入空间，对立体几何的研究对象有一定的了解。老师在引发新知识的过程中激活旧知识，使学生在新旧知识的矛盾冲突中探求知识，产生求知的欲望，并且卷入学习任务，这样学习者具有了有意义的学习心向，可以促进学习，促进学生的思维发展。

4 注重实践操作，唤起创新欲望,培养创新能力

实践操作是收集数学事实，获得感性经验的基本方法，是获得和发展数学知识的实践基础。在数学教学中要经常引导学生从数学观察和操作实验入手展开学习。例如，教学“圆柱体的表面积计算”时，可引导学生摸一摸自己制作的圆柱体模型，观察圆柱体的表面积包括哪几部分，并且反复拆开来观察原来的表面由展开图形中的哪些部分组成。在此基础上，让学生做三件事：交流观察的情况与结果；画出圆柱及其表面展开图；给出数据算出表面积，再擦去图说说算式的意义。再如，教学“圆锥的体积”，“圆锥体的体积大小与它的什么有关”？学生猜出“与它的底面积和高的大小有关”后，再让学生猜猜“圆锥体的体积与它等底、等高的圆柱体的体积有什么关系”？ 有的学生猜“圆锥体的体积是与它等底、等高的圆柱体积的二分之一”，有的猜前者是后者的“三分之一”或其他情况。这是一种探索性的猜想，也带有联想性猜想的性质。哪一种猜想对呢？ 这就要验证。接着教师引导学生用学具通过“倒沙”或“倒米”的方法进行了验证，这是一种实验证明法。通过实验，最后得出了圆锥体体积的计算公式。学生在操作实验和观察中掌握了新知，发展了思维，激活了创新意识，培养了解决实际问题的能力。

教师要引导学生通过各种实践活动，特别是通过创造性活动，去发展学生创造性思维。如果教师能根据中学生创造性思维的特点，把发展学生创造性思维提到一定自觉的高度，有意识地去探索规律和方法，就更能发展他们的创造能力，有助于我们解决培养人才的实际问题。

人类的思维是一个灿烂的宝库，思维能力是一个综合能力的核心，掌握科学思维的方法又是创新思维的基础。因此，我们广大数学老师在教育教学中肩负着培养学生创新思维能力的重要职责。我们要在以学生为主体的课堂教学模式中开展培养学生创新思维能力的研究，为培养高素质人才而作出我们的贡献。