我校中职生的现状及思考

钱丽丹 张春香 涂小华

(江西旅游商贸职业学院)

中职教育是我国职业教育的重要组成部分，是我国社会稳定和经济发展的基础，它不仅肩负着提高劳动者素质的使命，更为社会输送了大量的一线技能人才。然而这样一个重要的教育工作随着社会认同度的下降，中职教育的规模也在逐步萎缩，各个中职院校为了抢占生源，降低入学门槛，导致生源质量下降。就目前来看，中职生的现状已不容乐观，现就个人从事中职教育的经历谈以下几个方面:

心理上，中职生由于年龄小，一般属未成年人，思想和行为不成熟，所以他们敏感且容易受伤。据调查，有半数以上的中职学生属于留守儿童，还有部分孩子生活在离异家庭。由于缺乏父母的监管和关爱，他们变得自我封闭，我行我素，人际交往能力差，不自信等等心理缺陷明显。通过对学生和家长的调查，主要的原因是:一方面父母忙于工作，和孩子之间缺少沟通，对孩子的关心也不够。他们即使发现孩子有这样或那样的问题，出于心里的内疚感，他们往往不敢管也不知如何管，以致不知所措，他们往往把希望寄托于学校。另一方面，孩子抱怨父母平常对自己的关爱不够，往往不服管教。他们认为:你们从小就不管我，现在凭什么来限制我?除了源自于家庭方面的因素，还有社会因素，中职教育的体制不完善，导致输送的中职人才的社会认同度低，很多学生毕业后不能胜任工作需要，加上中职生自己的年纪小，阅历少，对事情的处理能力和掌控能力都不及成年人，往往心里压力很大……等等各方面的因素综合起来，造成了中职生较严重的心理问题。

学习上，中职生中很大一部分有厌学的情况。从上课的情况来看，不少的学生常常逃课，有的学生即使来了也是睡觉或玩手机。经过调查，主要的原因是:一方面，在一直以来的学习过程中，这群孩子中的大部分就缺乏父母和老师的监督和引导，没有养成一个良好的学习习惯，更没有主动学习的意识，他们的文化基础普遍不是很好，对于中职的课程结构和专业知识接受起来明显吃力。另一方面，中职生的年纪小，自控能力差，却对新鲜事物感兴趣，所以他们很容易就被周围和社会不良行为影响。例如，不少的学生沉迷于网络，其中的激情画面和劲爆游戏使得这部分心智原本就不成熟的孩子逃学行为日益显著。

生活上，中职生各方面也存在不少问题。表现为:一、安全意识差，在与他们交流和相处的过程中，发现很多的学生出宿舍不关也不锁宿舍门，以致发生在他们身上的偷盗事件较多;二、过集体生活的能力差，他们中的部分同学从不积极参与班级活动，认为这些跟我无关，无法把自己当成集体的一份子。与同学相处往往因为一点小事而闹矛盾，不知如何协调关系;三、自理能力差，他们当中的部分同学对自己的生活无法照顾。还有一些比较突出的坏习惯，例如，抽烟、讲脏话等等。这些问题大部分与学生的成长环境和教育方式有关，也有不少的问题是学生因为自身判断是非的能力弱和喜欢跟风的心理逐渐染上的。

根据中职生出现的上述种种问题，我有以下思考:

作为父母，不能逃避责任，所谓“养不教，父之过”，父母要勇敢面对自己孩子的不足。从身心上给予孩子更多的关爱，多与孩子沟通，真正做到从心理上疏导，从行为上引导。

作为任课教师，我们要做到教书育人。不但要把枯燥的专业知识讲得浅显易懂，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习主动性，还有在教书的同时关注他们的情感，及时地进行引导。特别是作为班主任或辅导员，要及时关注学生的心理健康，多与学生谈心，了解他们的想法，发现问题后要及时解决;生活上多关心照顾他们，让他们有家的感觉。总之，传道授业解惑是每个教师的职责。

作为学校，我们的高职教育基础应该说比较扎实，但中职的办学时间不长，很多方面不完善。我们不能套用高职的管理和教育体制，要向有经验的中职院校汲取经验，建立一套完善的中职教育机制，大力进行教学改革，使之适应社会需求;同时培养一批具有心理辅导能力的学生管理人员和辅导员以及与中职教育相适应的优秀教师。

作为学生本人，要树立信心，保持乐观向上的心态，在学好专业技能的基础上，培养良好的职业道德，提高适应社会的能力。

我坚信，经过多方的共同努力，这些不良的现象一定可以得到很好的解决。