汽车专业英语的教学研究＊

2013-08-15王辉

潍坊学院学报 2013年2期

王辉

（潍坊学院，山东潍坊 261061）

英语作为一种世界范围内人与人交流的语言工具，有不可动摇的地位。尤其在科技领域，英语已俨然成为一种国际通用语言。汽车专业英语作为汽车类本科生的一门专业主干课程，旨在提高学生的专业英语水平，如增加学生汽车技术相关的词汇量，提高学生阅读和翻译汽车技术资料的能力等。随着汽车行业日新月异的发展，世界范围内汽车新技术层出不穷，培养新时代应用型汽车人才也就具有划时代的意义。因此，汽车专业英语教学任务艰巨，理应受到足够的重视［1］。

1 国内汽车专业英语教学现状

汽车专业英语是一种专业性比较强的课程，有其自身的特点。汽车专业英语涵盖了汽车构造、发动机原理、汽车理论、汽车电器与电子控制技术相关的基础课程，单词生词量太大，涉及的内容多。目前，国内许多高校虽然设有专业英语的课程，一般开设在专业基础课程的后半阶段，但对其重视程度远远不够。

1.1 课时太少

汽车专业英语涵盖了汽车构造、发动机原理、汽车电器与电子控制技术等所有课程相关的知识点，需要掌握的单词和词汇量太大，很多学校却把这门课程划为考查课，而不是考试课，约30个学时，没有引起学生足够的重视，必然导致学生对这门课的学习动力大减。

1.2 教材较为陈旧

目前使用的教材多为5年以前甚至更早编写的，即使是“十一五规划”教材，但其内容大都是介绍传统的汽车技术，且很多技术已经被淘汰了，如化油器喷射技术，早已经被时代淘汰了。比较先进的缸内直喷、高压燃油共轨技术却没有相关介绍。

1.3 教学方法过分的强调翻译，听说读写训练较少

由于多数教材的编写是基于基础英语教学内容编写的，文章主要为科技说明文，内容较为枯燥。涉及到听、说等方面的语言资料较少，教材的课后练习多为传统英语教材的单词填空、阅读理解和句子翻译等。因此，多数老师课堂上主要带领学生翻译课文，而没有授之以渔，培养学生听说读写以及查阅资料的能力。翻译能力是汽车专业英语教学的一项重要任务，但并不唯一。随着全球汽车工业一体化，高级汽车人才在汽车领域内与国外同行的交流机会日益增多，而这种交流既有书面的，也有口头的。所以专业英语教学中的听说阅读训练必不可少。目前汽车专业英语教学常用的授课模式是由教师逐字逐句翻译课文，学生完全处于被动的地位。课堂气氛沉闷，缺乏活动，进而也不会收到良好的教学效果［2］。

1.4 师资队伍非英语专业出身，师资力量有待加强

国内高校的汽车专业英语课程大多由本专业的教师讲授，尽管专业知识比较扎实，科研教学能力也很强，但有的老师自身英语水平有限，讲授水平也得到了一定程度的限制。另外，还有部分高校的汽车专业英语教师并非汽车专业出身，专业知识都不了解，完全忽略了这是一门基于很多汽车专业基础课的英语课，教学效果可想而知。

2 汽车专业英语教学改革

2.1 改革授课教材，保证教材内容与时俱进

由于汽车专业英语单词和词汇量较大，现有的教材比较陈旧，一些汽车新技术都没有提及，没有及时更新，急需加大教材的改革力度［3］。

2.2 改革授课方法，重视听说训练

课堂上可以设置口语讨论这个环节，比如刚学过the basic of the car，我们可以预留5－10分钟的时间让学生们讨论下大家喜欢的车型，以期达到锻炼学生说和听的的能力；现场教学，鉴于专业英语课程一般开设在汽车构造专业课之后学习，可以带领大家去实验室进行现场教学；众所周知，科技英语主要以说明文为主，在学习的时候，学生往往会觉得枯燥无味。每节课讲解课文的时候，多增加些互动的环节，尝试让学生讲解一些内容，或在课堂上播放一些相关的视频，学生通过观察视频，会有一些直观的感受，会增加学生学习的积极主动性，提高教学效果。

2.3 开展双语教学

既然汽车专业英语涵盖好几门专业基础课，不妨在车辆专业学生培养方案上，将多门专业基础课多加6－8学时，让每门课的专业教师在讲授专业基础内容的同时，讲授一些简单的专业英语知识。可以在一些主干课程进行实践，如将汽车构造、汽车理论多加一些课时，以满足双语教学研究的需要［4］。

对专业任选课程，如汽车电子控制技术这门课，除了讲授基本的内容外，附加一些“专业英语基础课”，即通过册子的形式摘选一些介绍汽车先进技术的英语文章，如主动安全性ABS、EBD，先进的驾驶员辅助技术车道偏离系统lane on 等，发给学生阅读，让学生积极的了解世界范围内汽车技术发展情况，培养学生阅读外文文献的能力。

2.3.1 创新考核形式

为了引起学生对汽车专业英语课程的足够重视，可以加强平时考核，引导学生注重平时学习，将课堂表现、平时作业、课外汽车新技术资料查阅的所占成绩的比重提高，避免了部分学生平时学习不认真，期末突击复习应付考试的种种不良弊端，从多方面对学生的学习进行公正评价，准确地反映学生的学习状况。

2.3.2 加大汽车专业英语教师师资培训力度

学校应采取积极的政策，为专业英语教师去国外高校进行访学或进修提供便利，鼓励他们去国外接受地道英语的熏陶，提升自身的英语水平。

2.3.3 以就业为导向，小班授课

结合学校对车辆工程专业应用型人才的培养方案，考虑到汽车专业学生的几个就业方向，在汽车专业英语授课的时候，可以对汽车维修方向、汽车设计方向、汽车营销方向的学生实行小班授课，这样授课更有针对性，课堂效果也会好些。

2.3.4 多举办汽车前沿技术讲座

通过邀请一些汽车业专家、学者作一些前沿报告，由于比较多的先进的技术都需要英文介绍，因而可以提升学生学习英语的积极性。