新入基层央行大学生干部履职定位与人才培养工作探讨

黄志聪

（中国人民银行寻甸县支行，云南 寻甸 655200）

2006年10月，我从部队转业入昆明中心支行后，到寻甸支行工作，转眼6年过去了，在支行历七岗履八历后，对央行工作和行员的情况，有了一定了解和认识，作为已过三十而立恐将奔四之年的支行“小”同志，觉着离大家很近，想和我们新行员谈点个人感想和看法，交流思想以共勉。前面听了一些同志的发言，颇感似曾相识，大家曾有过的很多困惑和感受我也曾经有过，不再重复，相对来讲我参加工作的时间和经历，比部分同志会长一点，经历得多，可能感悟能多一点。下面我从个人、组织和现实三个角度，就如何使大学生行员以积极的态度投身到央行建设中去谈谈我的看法，讲下来，大体上有：态度决定愉快、机制决定可能、文化决定品位等几项吧。核心理念就是要“严于自我解剖，丰韵精神品位，在科学定位中努力奋斗，真心投入到央行工作中去”。

一、从个人角度来讲，就是要科学砺心定位，从思想源头上解决影响工作积极性的思想和观念障碍

近年来，中央提出落实科学的发展观问题，对我很有启发。我把它运用到今天所讨论的问题中来，就是只有树立科学的成才观，才能在更高层次上成才。

一是如何看待自身学历的问题。从学习成才来讲，一方面我认为我们丝毫不可以盲目乐观，也没有什么老本可吃。就目前来讲，对我们大多数，特别是刚毕业的同志来说，所处的阶段只能说是受过高等教育，为成才打了一个较好的基础；只是从一所学校步入另一所学校，是从校园步入央行这个大学校，这是一个起点，而不是终点。相对于工作以后的长期的岁月，在人生的几十年里，大学只是四年，这其中有三年是在学文化基础课，专业最多学了一年，无论从文化基础还是专业水平来讲都不足以称道，所以我不太认同前面一些同志讲的大学生职工知识丰富，功底好等观点。再者，举个例子来讲，同样是受过高等教育，大学本科生与专科生，在走出校门后，一个本科生在校所学的知识，优势最多能保持2年，学与不学的结果，我们从近年来不少大专毕业生考上全国一些重点院校和重点专业的研究生中可见一斑，所以千万不要把自己捆在“本科生、研究生”这个牌子上。另一方面，观念上要从追求学历向追求能力转变过来，在更实的基础上谋发展。仅举一例，中国工程院王选院士，从来不曾考也不曾去上过研究生，但这并不影响他的深造和发明。我们不能就学习而讲学习，这一点对我们刚毕业和刚遇到一点挫折的同志来说更要注意，从大学走到央行工作，是我们结束学生时代，走向工作实践的第一次，是运用所学知识，提高综合素质的最佳契机，如果整天想着书本，把自己关在小屋里，一门心思考研，那最多成就一介“书生”，脱离集体脱离实践，能力从何谈起。也难怪有的专家批评我国的研究生招生，还停留在上个世纪50年代的应试教育阶段，进入工作后履职不佳的大有人在。盲从追学历，不向能力发起挑战，实际上有逃避现实之嫌，是缺乏信心和魄力的表现。当然，我不是说学历不重要，考研不好，而是说要讲质量，讲效益，回归本质，“南辕北辙”，于公于私都很可惜。教育要回归生活世界，回归工作需要，回归使用价值。套用周恩来同志年轻时说的一句话，要“学以致用”。

二是如何对待专业不对口问题。我不否认，有条件从事所学的专业工作，固然是好事。但是学非所用也并不可惜，相反可能带来更多收获和提高。俗话说，“经历是才智之母”、“功夫在行门外”。我很信奉大诗人陆游的一句话，叫“汝果欲学诗，功夫在诗外”。鲁迅先生曾恳切告诫文学青年：“专看文学书也不好的。”还要学“数学、理化、史地、生物学……”不然，“研究文学固然不明白，自己做起文章来也糊涂。”成就卓然的前人们的精论，无可争辩地揭示了一条规律：只拘泥于一个领域，他就难以超越前人；要想有所创新和突破，必须如同诗家，讲究诗外功夫；如同书家，讲究字外功夫。转益多师，博采众长，才会精于一体。这里我想举一个例子，在世界上率先解决计算机输入汉字问题的开创者，五笔字型发明人王永民先生，并不是学计算机专业出身的。事实上，大部分应用软件都是由非计算机专业出身的计算机应用人员研制的，他们既熟悉自己所从事的专业，又掌握计算机应用知识，这种优势是其他人难以替代的。现在流行跨学科考研，正是顺应社会发展的这种内在要求。我们央行和国内很多经济学家、有名的金融人士，不都是不少学工程技术出生，再学经济、金融的吗？具体例子我就不再举了。

三是如何看待和处理与职工的“距离”问题。前面发言的老同志讲到，通过工作与思想交流发现，新入大学生行员“离群”，与“土生土长”职工交往上有“距离”感，可以说带有一定的普遍性。对此我们还是要从自身查找一下原因。首先，要正确认识自己。正如邓小平同志所说，“人人都要改造”。说到这里，我想起了周总理的自勉联——“与有肝胆人共事，从无字句处读书”。铭如其人，周恩来的一生就是这样做人处事的。其实，世界之丰富多彩，人的能力岂止体现在“书本”上，不同的岗位和经历所积淀出来的品格是各有优长的，可以说我们大部分没有进过大学，与自己文化水平有差距的职工，经过央行这个大集体“严谨、规范、求实、创新”十字行风和“诚信为先、尚学尚德”精神熔炼后，大都透射出一股股坚守本分、热情工作、热心别人、热爱生活、见义勇为的有肝有胆与成熟可靠、成事可信、成人之美的可亲、可委重任，能挑重担的弘毅与侠义之气，他们不畏艰险、吃苦耐劳、无私奉献的精神和品质，我们有几人能比？他们出身平凡却乐观积极、文化不高却多才多艺、没进过大学却行行出状元，这些我们有几人做到了？他们这一本本“无字之书”难道不值得我们去读？处理与他们的关系问题，关键还在于我们要正视自我，勇于从自我感觉良好的“小圈子”中走出来。有言是“纸上得来终觉浅”，不论是革命战争还是国泰民安时期，在做人和砥砺品行的过程中，读几本有字之书只会外装其表，读懂从社会各阶层中特别是身边的普通人中透射出的人性的光辉，才会内化为“魂”，使其真正影响自己，并将其刻进自身的品行之中。寻甸支行“勤学明礼，勤恳主动，勤勉担当，勤责立信”的“四勤”工作觉悟文化和“爱岗敬业、以岗为荣，工作备至、失职为耻”的岗位荣誉文化，就是我们的老行员、好行员、模范行员创造并践行出来的；其次，要有容人的度量。实际工作中我们可能遭遇偏见甚至挖苦，也有可能遇到不如自己的人领导自己等等，客观的讲这些不如意在实际生活中是在所难免。成才之路可能有顺境，那多半是运气，经受住逆境的考验才是必不可少的。以宽容、包容的态度接纳他人，团结他人不仅仅是一种修养更是一种能力。

四是如何对待个人发展和基层的清苦生活。在对待发展的问题上，最重要的不是官位而是成才。首先，要保持起跳姿势，甘当“少林扫地僧”。大作家金庸在《天龙八部》中，塑造了一位真正的少林高人，是长年在藏书阁默默无闻扫地，精读书库藏书，习得武林精华的老和尚，他的精神境界和非凡才能，相信大家都有较深的印象。历史上“三顾茅庐请诸蔼”的史实也说明，关键在于把自己培养成有用之才、一个可以挑重担的栋梁之才。要做到这一点，绝对缺不了“十年磨一剑”的勇气和忍耐。我们从中外一些名人写作所花费的心血、时间，便可尝一尝长期打基础与积累的甘苦，马克思写《资本论》历时达40年。徐霞客写《徐霞客游记》用了30多年。李时珍写《本草纲目》用了27年。锲而不舍、持之以恒，终可以获得成功。其次，要注重细节，从点滴中积累素养。比如说提高说话办事的表述能力，如果我们平时能注意将每一句话都表达准确清楚，每一件事都能叙述得条理清晰，每个思想都能论述得层次分明。这样“出口成章”就可能“落笔成文”。通过“讲好每一句话，说清每一件事，讲透每一个道理”来提高口头表达能力，这肯定会增强我们在职工中的威信，对其他能力的提高也会大有帮助。我曾听有的职工讲，“听和看某领导的讲话是一种享受，内涵丰厚，逻辑清晰，字字讲究，绝无废话”，可以说为我们树立了学习的榜样。我有一次毕业后再到军校学习期间，有一位住在我上铺的老同学叫纪万金，他过去没我“混”得好，但几年不见重逢学院后，令我甚为惊讶的是他居然对《基层建设纲要》非常熟悉，为满足我的好奇心，他给我表演了“一口气背下《纲要》”的绝活，使我自感近年来自己白活了。后来，他跟我聊天时讲起：总部领导几乎个个有绝活，如副总长熊光楷能说八国外语，张黎能倒背三字经等等。不是有心人，不注重平时的点滴积累，是成就不了这种功夫的。我们央行这类领导也比比皆是。恐有吹捧之嫌，就不列举了。第三，要从“官本位”思想中解放出来，在扎扎实实提高实际工作能力上使长劲。由于编制结构和历史积累的原因，基层央行对行员职工工作成绩的肯定与否，通常主要的反馈是职务提升与否，是快是慢，说俗一点就是升官没有，升得快不快。因此，一些职务晋升不尽如人意的行员，要么把一切归罪于领导和体制不公，要么觉得是自己机会不好运气不佳，陷在“当官”这个圈子里不能自拔，不思进取，消极对付，结果把自己给误了。中国有句古话，叫“国乱思良将，家贫思贤妻”。如果我们仅把着眼点放在为当官而当官上，那只会本末倒置。正当用人之时，如果上级把我们放在某个位置上，我们是会很快“崭露头角”，还是会很快“露了马脚”呢？其实，只要我们持之以恒地打牢基础，结合工作实践不断提高各种能力，才干有持续增长，有能力有特长，发展有何可忧。很早以前毛泽东同志就指出，“在我们的队伍里有一种恐慌，是本领恐慌”。江泽民同志也多次强调，“要立志做大事，不要立志做大官”。过去，我的一位同乡，从冶金部调到省里任职。大学时他学的是冶金专业，毕业后在实际工作中成长为经济学专业博士，成为一名出色的领导，是什么力量使他进步的呢？当我们问及他将来的去向时，他毫不含糊的回答：“到福州大学当教授去”。作为年轻人，我听后很受教育，他之所以能淡泊名利，是因为他不用以“当官”来谋生，他所具备的能力和素养使他的精神得到了升华。在对待清苦的生活上，我始终坚信三句话：清苦之中蕴含志向、清苦之中蕴含奋斗、清苦之中蕴含希望。只要肯攀登，清苦不是苦，是福。

二、从组织角度来讲，就是要注重顶层设计，从制度牵引上形成科学促进行员能力和结构优化的导向机制

一是制度是更具根本性的第一生产力。我对“科学技术是第一生产力”从来都信奉不已，但从另一个角度来讲，比如说在社会发展与组织建设中，我认为“制度更具有根本性，制度更是第一生产力”。因为制度提供的是一种模式，模式的优点在于它有很强的牵引作用和实践的可操作性。思想重视与观念超前只是基础，只有把先进的思想具体化为可供实践操作的模式后，才能在最大限度上发挥出先进思想的效益来。这一点毛泽东同志在早年革命活动中就曾提及，如他在一九二〇年十二月给蔡和森等新民学会发起人的信中说，“我常觉得我们个人的发展或学会的发展，总要有一条明确的路数。没有一条明确的路数，各个人只是盲进，学会也只是盲进，结果糟蹋了各人自己之外，又糟踏这个有希望的学会，岂不可惜？”正所谓“凡事预则立，不预则废”，如果缺乏科学理念和前瞻性考虑，结果必然使之不适应时代发展要求。同样，“具体化则落实，不具体则落空”如果缺乏科学的制度和模式作保证，结果必然使之时而落实时而不落实，最后可能就不了了之了。

二是顶层设计可以牢牢把握人才培养工作的主动权。现代人才成长的规律证明，人才的实践不是盲目的和自发的，而是在一定运行机制引导下的一种理性行为。央行人才在实践中能否按照预期的目标健康成长，关键在能否建立健全良好的培养模式和选拔任用机制。新入行大学生行员的主要优势就在于理解、自学与预见能力强，可以说都是一块好料子。若有制度作保证，有科学的能力和素质模型供学习实践，就有了一个明确的“路数”作牵引，就能防止形成以空头理论坐而论道，或以盲目实践误人子弟，从而可以牢牢把握人才培养工作的主动权，造就人才群体，发挥人才优势。

三、从现实角度来讲，就是要提高文化品位，以空间换时间给理想一点时间给历史一份答卷

我想强调一点，“人活一世靠精神”，而不是依父母、傍靠山、赖亲同。客观讲，我们工作来到最基层、最末的岗位，在机会上、机遇上、机制上都不如各级机关的同志起点高、起步早、起跑快。但这真的很重要吗？很重要，但也不免贫乏出贫苗。我没有敌意和眼红，而是我更相信文化与品味。曾有女友问我，你相信头脑还是心灵？我说我相信时间。相信时间就意味着相信“读万卷书行万里路”、相信“真正爱情的时间规律”，相信有历才有史，历史与成就没有捷径。制度也许可以一夜间改写，但“自强不息，厚德载物”的自信包容精神、“成人之美，尊重对手”的宽胸阔怀头脑、“把一手坏牌打好”的扭转意识，只有通过漫长的“起起落落、上上下下”的学习才能形成。对于渴望一步登天的人们，这可真令人扫兴。但事实往往就是这样，有一种能力、尊重和地位，只有通过漫长的岗位轮作和学习才能形成。吃老本、碰运气换不来尊重和对“远征军”的敬意的。

习近平同志在中央党校2011年秋季学期开学典礼上的讲话《领导干部要读点历史》中指出:韩非子说的“宰相必起于州部，猛将必发于卒伍”，其意是说优秀的治国理政人才，必须经过艰苦条件的磨炼，必须具有起于社会基层的实际经验，这些认识都说明了人才成长的一般规律。我们强调在干部选拔任用上要树立重视基层的导向，把基层一线作为培养锻炼干部的基础阵地，注重选拔长期在条件艰苦、情况复杂、工作困难地方努力工作的优秀干部，这既是实践经验的总结，也有历史经验的借鉴。再比如，我国历史上经过科举制等途径，探索出了把人才的培养与任用分为两类：通才与专才。在治国理政中，通才任用于政务工作方面，专才则任用于事务工作方面。人才的培养任用应该分为政务、事务两大类，并且应有不同的标准、要求和职责，培养、选拔的途径和任用、考核的办法也应不同。这个选人用人的历史经验，今天仍值得我们深入研究。

读了上面这段话后，我很受教育也很感动。党的十八大前后，新风扑面，让我们看到了历史经验的借鉴和历史本意的回归，充分体现了我们党具有高度的历史意识和文化自觉，坚持了马克思主义的历史观和方法论，知古鉴今、古为今用，自觉按照历史规律和历史发展的辩证法办事。在认识和处理现实问题中发挥历史知识应有的积极作用。这是历史给人们的启示，我们又将以怎样的历程交还历史一份答卷呢？我想到的答案是，“以人为本、人人成才；岗位立身、文化强身；交流育才、更加成才”的全员总动员全员共发展的发展观和成就观。

法国著名思想家圣西门讲过一段精彩的话，这段话曾被列宁称之为“圣西门的名言”。他说：“假如法国突然失去了自己的50名优秀物理学家，50名优秀化学家，50名优秀诗人，50名优秀作家，50名优秀军事家和民用工程师……法国马上会变成一具没有灵魂的僵尸。因为这些人对‘祖国最有用处’，而要重新培养这样一批人，则至少需要整整一代人的时间。”

我们强调“以人为本”，我认为就是要充分调动和发挥人的主观能动性，特别是创造性，核心是要充分发挥和促进人在生产力诸要素中的重要作用。而，能力的充分而正确的发挥，是个人的一种最根本的价值与财富。个人应该自觉树立科学的能力理念，并积极地付诸实践，切实贯彻到个人的整个生活中去，达到人尽其能，人尽其才，人尽其用。

（一）作为个人，就是要理解好个体价值取向对成才的影响关系

在今天这个时代，只有民众运用自己的理智实现自我教育，我们这个民族才有可能在思想和政治上摆脱软弱的状态，成熟起来。《淮南子》里说：“自人君公卿至于庶人，不自强而功成者，天下未之有也。”

一是要依靠自己的能力来发展和完善自我，以个人的能力作为实现自己人生理想和人生价值的工具。每一个正常的人都有自己的理想和价值追求。怎样才能如愿以偿地实现自己的理想和价值追求，是靠拉关系、走后门、搞特权等不正当手段，还是靠自己的能力，在现实中必然表现出个体不同的价值取向。如果以前者为价值取向，虽可能得势于一时，但“天网恢恢，疏而不漏”，这样的选择最终多以难甚至狼狈的结局收场。相反，如果以后者为价值取向，尽管前进的道路上可能一时充满了曲折、坎坷、荆棘，但却步履坚实，心里踏实，结果丰实，活得也充实，最终必定以人生价值的实现来确证个人能力价值取向的正确性。这两种对立的价值取向所引起的不同后果，在现实中的事例比比皆是。因此，一个人要在实践中有所作为，实现自己的人生价值，必须努力增强素质，不断提升能力，确立科学的价值取向，这才是现实的合理选择。

二是要正确处理好自身能力与社会需要之间的关系，以个人能力的提高有益于社会发展为坐标来选取自己的人生价值目标。强调人的能力的价值取向，旨在倡导个人应该成为充分和有效发挥自身能力的人。这种内在要求，需要个人在运用自己的能力时，不能仅仅以满足自身欲望和利益为目标，而要努力使自己的能力在对象化过程中发挥出有益于他人和社会的价值。也就是说，要以自身能力的健康发展对社会发展有益为坐标来选取自己的人生价值目标。那种将自己的能力作为损害他人利益和危害社会利益的手段，作为攫取个人利益的工具的价值取向，是极度端错误的。众所周知，个人与社会是辩证的统一体，个人能力与社会需要的关系也如此。个人能力有了正确的价值取向，其发挥必定有益于社会发展，而个人也会在这种整体利益的发展中实现自身能力价值的升华。

三是要认真反对利己主义和个人本位主义，以个人能力的正确评价来保证自我完善和发展的可持续性。强调个人能力的价值取向，并非崇尚“自我中心论”，更不是为“利己主义”和“个人本位主义”张目。恰恰相反，强调个人人能力要有科学的价值取向，是以反对“自我中心论”为前提的，也与“利己主义”和“个人本位主义”有本质的区别，这不仅可以从上述关于自身能力与社会需要的关系中得到说明，也可以从对个人能力本位主的科学规定中得出结论。因为，无论在理念上抑或在实践中，自我中心论、利己主义、个人本位主义等理念，不仅割裂和颠倒了个人与他人及社会的关系，最终也破坏了个人能力发展的连续性。一个完全以自己私利为价值目标的人，其能力的发挥不仅会受到社会各种必然性的强烈限制，也会受到其内在素质日渐弱化乃至枯竭的影响。只有认真反对利己主义和本位主义，以对个人能力的正确评价来保证科学的价值取向，个人能力才会在社会发展中不断得到充实和完善，其发展的可持续性才是现实的。

（二）作为组织，就是要处理好个人成什么才与组织发什么展的关系

现代社会发展的突出特点是整体化和综合化，所处理的对象大而杂、多而且繁，这就要求必须从宏观逻辑、联系机理上去研究问题。“劳动者发展了，国家才能发展”，这可能是对“以人为本”理念价值的一种时下最好的注解。胡锦涛同志在全国人才工作会议上提出，要树立“人人都可以成才”的观念。这一论述对加深我们对“以人为本”的理解具有十分重要的意义。

一是要立足岗位实践育人，提高每一名行员的素质。人才的培养与成长，不仅需要接受系统的科学文化知识教育、进行严格的专业训练，而且要在单位建设实践中经受锻炼，积累经验，提高素质，增长才干。近年来央行顺应世界管理变革的发展趋势，加大了“学习成才”活动的力度，行员综合素质明显增强。但也应看到，知识不等于能力，更不等于工作价值。知识向能力的转化，并最终形成工作成效，必须要经过实践这个环节来实现、来检验。每个岗位都是一块磨刀石，每个人只有在本职岗位上实践成长，成为人才，央行才有整体扎实的执行力和成事力，“以人为本”的理念才能全面实现他的价值。

二是要创导“多样性的成就文化观”，引导行员成为本职工作的行家里手。央行单位类型众多，专业分工细，人员层次多，既有谋划全局的机关首脑，又有业务统筹的机关部门；既有主管理的业务领导，又有操业务的岗位职工；既有天天操作业务流程的，又有常年把关定向的，各级各类人员的素质基础、岗位要求各不相同。“以人为本”，一方面要坚持以建设“五型”干部队伍的总目标为牵引，增强各级各类人员着眼需求强素质、立足岗位练本领的责任感、紧迫感；另一方面要处理好“先进性要求”与“普遍性要求”的关系，切实把经济社会发展对央行行员素质的要求与本职岗位结合起来，引导各级各类人员精通本职工作，以增强人才建设的目的性和行员提高自身综合素质的信心。

三是要着眼多层次交流任职，营造放下固化利益和实绩成才的浓厚氛围。以人为本可以在把握方向、开辟渠道、激发动力上下功夫，采取减压力、加动力、添活力的办法创建生动活泼干事业的浓厚氛围。牢固确立在工作需求准备和实践中培养人才的思想，大力宣扬典型事迹，用身边人、眼前事教育引导行员，使大家学有榜样、赶有目标，增强岗位成才的信心；要不唯学历，不唯文凭，大胆提拔任用爱岗敬业、自学成才、岗位建功的人才，以正确的导向激励行员；立足现有条件，为行员真正发展和献身央行事业提供便利条件，帮助和推动行员扩视野、增胸怀、广履历、比业绩、争实绩。讲到这里，此时此刻，我想起了2012年2月27日《周振海行长在昆明中心支行机关、县支行工作动员大会上的讲话》中对县支行指出的，“要在行内营造浓厚的学习风气，做到年龄服从本领，资历服从能力，文凭服从水平，能者上、庸者下，形成虚心好学，能者为师的好氛围。”这再次启示我们，只有务实才是务实、只有实绩才是好成绩、只有成绩可以成就。

总归了，丰韵了我们的精神，就和谐了我们的航程我们共同的央行。

最后，我将最近看到的一段话送给我们近年来新入行的行员，与大家共勉：举世闻名的大发明家爱迪生，他总结自己一生成功的秘诀——“五心”，即：开始工作有决心，碰到困难有信心，研究问题要专心，反复学习要耐心，向人学习要虚心。

“一字改之，尊以为师”，以上谨依个人浮浅陋见，略述了一二，诚请新老行员点拨辅导，续薪添焰。