加强校院与教研基地合作交流打造情景化现场教学精品课程

韩雪娟（中共大连市委党校教务处）

为进一步深化教学改革，增强干部教育培训的针对性和实效性，近年来校院在创新教学培训模式方面不断进行尝试与创新。校院与教研基地开展了广泛深入的教学科研合作，多次组织主体班次赴教研基地现场教学，增进了教学的直观性，提升了学员的感性认识，提高了培训效果。

一、加强与教研基地合作交流体现了培训工作的开放性

随着学员的整体素质不断提高，传统的教学模式和教学内容，已经很难满足高学历的领导干部加强执政能力的要求。需要跳出党校发展党校，主动加强与社会各界的交流、沟通、协作，整合优质教学资源，为党校教学的发展营造良好的外部环境，实现党校系统外的开放联合、系统内的有机联系，着力构建开放办学的新格局。

近年来，校院先后与大连市40余家企事业、机关、街道等单位建立了合作关系，签署了教研基地合作协议，逐步扩大热点问题研究和社会调研的比重，努力实现现场教学、问题研究和市情调研的有机结合，真正把党校教学转移到研究性教学上来，建立起了适应新形势下大规模培训干部、大幅度提高干部素质要求的开放办学之路。

二、加强与教研基地合作交流是保障教学效果的前提和基础

新形势下干部教育对教学形式的创新提出新要求。“现场教学”，正是一种留给教与学足够发挥空间的教学形式。近年来，结合学员培训需求，校院重点规划了十三类教研基地的分类方向，建立了包括区域经济发展建设、“三个中心”建设、石化产业建设、文化产业和爱国主义教育建设、民生和社区建设、都市现代农业（生态农业）建设、基层党建及廉政教育等在内的40余个教研基地。

为保证现场教学效果，指导教师在深入各教研基地进行充分的调研的基础上，整理出可供学员使用的教学资料，再根据不同班次学员对象的特点与需求，确定每次现场教学的主题，并就现场教学的目的、意义、操作流程等信息与基地进行充分沟通，征求对方意见，相互协商并修改确定进度表，争取最大的理解和支持，为现场教学的顺利开展奠定基础。

三、加强与教研基地合作交流增强了培训的针对性和实效性

怎样才能在有限的时间和空间里为学员展示出最具代表性、最能说明问题、最能引起思考的东西，这就需要教研基地的精心准备和全力配合。科学设计、准确驾驭教学过程是现场教学成功的关键。校院指导教师要事先与基地进行沟通，区分不同学员群体，准备多套讲解方案，及时调整角度，在面上介绍和理性分析上有所取舍，使学员看的真切、听的入耳、印象深刻，满足不同类型学员的需求，切实增强现场教学的针对性和实效性。

四、加强与教研基地合作交流有助于营造现场教学的良好氛围

形成良好的、和谐的教学氛围，增强现场教学的互动性，使学员主动、积极、充分地融入到教学活动中，是我们期望达到的教学效果。我们对教研基地的优势、特色及深层次的理论价值进行了深入调研和理性分析，对“情景化现场教学”进行了初步尝试，收到了一定的教学效果。

例如在街道社区书记（副书记）培训班的现场教学中，尝试了情景化现场教学形式，组织学员到大连市甘井子区周水子街道亿达社区现场教学。通过前期的摸底调查，整理出学员在工作中的难点热点问题，与亿达社区党组织书记沟通协商，确定授课内容，在相互交流中寻找差距，进一步增强了现场教学的示范性和指导性，比以往的现场教学形式更生动，更实际，更有启发，受到了学员的欢迎和好评。

建立教研基地，开展现场教学，有助于有效整合资源，推动学用结合，提高培训质量和水平。我们要把现场教学基地组织管理好、支持保障好，使教学基地真正成为干部教育培训的“流动课堂”，成为展示大连市改革开放和现代化建设成果的“精彩舞台”。