感悟生命

◎福建 傅桔红

【习作要求】

我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识，让我们把这段时间的学习和收获写下来。可以写写自己了解到的生命现象，也可以写写身边的那些热爱生命的故事，还可以写写自己获得的感受、得到的启发。内容要具体，语句要通顺，要表达出自己的真实情感。

【习作指导】

老师：同学们，一位哲人曾经说过：“我们无法左右生命的长度，但我们可以决定生命的宽度。”学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝彩时，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时，你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？下面我们就围绕生命这一永恒的话题，来谈谈自己的看法，好吗？

小丫：好呀！通过这一阶段的综合性学习，我对生命有了更深的理解。前不久，我读过刘白羽写的《白蝴蝶之恋》。文中写了一只轻柔纤细、楚楚动人的白蝴蝶，在风雨中被雨水打落，却顽强求生的经过。它令我产生了对生命的敬畏之情。奄奄一息的小蝴蝶，在太阳明亮的光辉照满人间的那一刻，又一跃而起，向洁净如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，带着珍爱生命的情怀，消失在阳光下的青草地上空，演绎了生命的一次升华……

老师：是啊，小小的一只蝴蝶，在被打倒的情况下并没有放弃生命，反而更加勇敢、顽强，这是多么难能可贵！毛豆，你又有什么收获呢？

毛豆：有呀！我的发现可多了，但最令我震撼的还是墙头的一棵榕树。在这个炎热的夏季，持续一个多月的高温和干旱，使我们周围的许多树都蔫了，苗圃的花儿也萎了，就连河滨路那人工种养的草，尽管不时有人喷水，仍显得奄奄一息。可是我却在一座房子的混凝土墙上发现了一棵榕树。在这连小蚂蚁都难觅踪迹的遍是水泥砖石的地方，它就这样倔强地生长出来。在它的身旁，既没有鲜花的陪伴，也没有灌木的依托，就那样一棵，迎接烈日的考验。我被它的这种精神深深地震撼了。我们热了有水喝，有空调吹，还有什么可抱怨的？

老师：说得好！墙头的榕树，以它那坚韧不拔的精神阐释了生命的真谛。除此之外，你们还了解到了我们身边哪些热爱生命的东西？

毛豆：在我们身边，有许多热爱生命的人：辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。

小丫：其实，还有许多动植物也十分珍爱自己的生命，比如被踩到的蚂蚁、小草等等，它们都不会随意放弃自己的生命，而总是以顽强的精神活了下来。

老师：你们可真是生活的有心人，通过一个阶段的观察，发现了这么多热爱生命的事例。可是这么多的事例，我们写什么好呢？

小丫：我觉得应该选择自己感受最深刻的来写，这样才能写得有声有色，有真情实感。

毛豆：我觉得应该选择最震撼自己心灵的事例来写，因为这样才能把内容写得生动形象。

老师：你们说的都很有道理，虽然我们能写的内容很多，但如果选择感受最深刻的、最震撼自己心灵的内容来写，这样不仅有话可说，而且能使文章更加有血有肉。那对于不同的东西，我们可以怎样构思呢？

毛豆：我想，如果是写小动物，可以以自己亲眼所见的事例写写它热爱生命的故事；如果是写植物，可以从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事；如果是写人，可以重点写写他是如何以自己的劳动创造出人生的价值的……

小丫：老师，我觉得也可以从遵守交通法规方面，谈一谈热爱生命的意义，或者是现实生活中有一些不珍爱自己生命的事例，来谈谈自己的看法。

老师：有道理。那对于不同的内容，我们写的时候要注意什么呢？

毛豆：如果是写人，我们可以抓住人物的外貌、语言、动作、心理等进行深刻而细致的描述；如果是写一种现象，我们可以展开合理的想象并谈谈从中受到的启示；如果是写故事，要注意详略得当，重点突出……

老师：说得对！孩子们，生命是老树枯枝上的新芽，生命是展翅高飞的雄鹰，生命是冷风冷雨中傲然挺立的小花，生命是残疾人手中那金灿灿的奖杯……生命是那么的宝贵，现在就让我们拿起笔来，开始今天的习作之旅，把自己心中那最光彩有力的生命写下来吧！