坚持做企业家型校长

迟本理 /山东省轻工工程学校校长

2008年4月，在山东省政府举行的首席技师证书颁发仪式上，作为山东省轻工工程学校校长的我接过“山东省首席技师”证书时，在青岛乃至整个山东职业教育界都产生了很大反响——中职教育也有了自己的首席技师！这顶桂冠何以会戴在一个中职校长的头上？

市场经历养企业家思维。20世纪80年代初，我在带领学生到盐场实习时发现，盐场制卤方法落后，成卤周期虽短，但成卤量也少。一遇下雨天，卤水被冲淡，就不得不从头开始。这也造成了成卤量少，原盐产量低，职工劳动强度大的局面。面对以上困境，我开始着手研发新的制卤技术，并利用参加青岛南万盐场技术改造的机会，克服盐滩上的烈日、暴雨、蚊虫等恶劣条件，每天泡在盐池里搜集数据潜心研究，经过几个月的苦战，终于研发出新制卤方法——“薄赶深储新法”。

新工艺使南万盐场原盐产量提高了10%，轰动了整个山东盐业界。我本人也因此被吸收到山东省盐科所的盐场设计专家团队。期间，我曾主持参与了山东多个地市总产量超过350万吨，总投资达22亿元的盐场设计和扩建改造。同时，新技术也得到不断完善，使原盐增产量提高了15%～20%。

为推广新工艺，经山东省发改委批准，学校于1992年在潍坊寒亭筹建实习盐场。这是一个建设标准很高、产量要比同类盐场高出25%的样板场。作为盐场场长，我承担了设计、施工重任。盐场建在荒郊野外，交通、生活都非常不便。我们喝着苦涩的咸水，熬了不知多少个不眠之夜，把制卤新工艺与当地特殊的海水、地理、气候条件结合起来，设计施工均一流，原盐单产量也跃居行业前列。这一段人生历程，虽苦，但也让我思索出了如何使企业在市场经济中使用保持活力的管理方式，这对我担任职业学校校长起着不可估量的作用。

真枪真刀练就绝活。21世纪初，随着企业人才需求结构变化和高校急剧扩招，职业教育遭遇了前所未有的困难：学生难招，毕业生难分，职业学校备受冷落。在初任校长时，依靠自己长期在市场上滚爬摸打的经历，我带领班子花费大量时间深入社会、企业，遍访人才市场，进行调查研究，发现青岛产业工人中技术工人的缺口非常大，在许多大中专生找不到工作的同时，企业需要的一线技能型人才却严重短缺。针对现状，我提出必须围绕市场需要办学，培养出拥有高技能、真本事的学生，才有活路！

我带领班子突破条条框框，推倒一批旧楼房，自筹资金，建成了3800平方米的标准实习工厂。实训设备指标与企业接轨，按照企业车间的布局设计安装，最大程度兼顾了教学和生产的需要，教室、仿真室、项目讨论区、产教结合区融为一体，形成了教学生产交替互动、便捷高效的多功能实训场所。学生上专业课由教室搬到了车间，枯燥乏味的专业知识一下子生动鲜活起来，从车间里走出来的学生到了企业很快就成为技术骨干。毕业生在人才市场上非常抢手，就业率连年攀升。

用别人的机器办自己的学。在学校前期发展过程中，我认识到，必须与企业合作，“借鸡生蛋”，把有限的资产放到社会大平台上去运作，才能产生更大的效益。我校先后与几十家大型名优企业进行“联姻”式合作办学。上半年，根据企业生产需要，边学理论边实践，重点加强焊接技能、企业文化和体能训练；下半年到企业半工半读，顶岗实习。学生既学到了真本领，又得到了企业每月千元左右的补贴；既帮助学校解决了学生实习实训工位不足的困境，又帮助企业解决了技术工人紧缺问题。工学结合、订单培养等多种办学和人才培养模式的构建，使学校成为了山东省高技能人才和“金蓝领”培训基地。

作为职业学校的决策者，需以企业家的眼光带领学校面向产业和市场开放办学，职业教育是离就业最近的教育，应该与普教交相辉映，应该抚去更多职校学生家长心里那一种“天然的自卑”。正所谓，城市推动着教育，教育也在推动着城市的发展。