民族传统体育进入贵州高校公共体育教学的必要性与可行性分析

2013-08-15黄健贵州师范大学体育学院贵州贵阳550001

文体用品与科技 2013年6期

□ 黄健（贵州师范大学体育学院贵州贵阳 550001）

随着教育体制改革的不断深入，民族传统体育被广泛应用到了高校公共体育教学中来，民族传统体育在内容上比较丰富、形式也比较多样、其风格也比较独特，将健身和娱乐进行了有效地结合，很受大学生的欢迎。而贵州属于一个少数名族特别集中的一个地区，全省大概有49个少数民族。由于近年来，国家政府在实施西部开发的过程中，对贵州省市投入了大量的人力、无力以及资金，推动了贵州社会经济的快速发展。本文就笔者就民族传统体育进入贵州高校公共体育教学的必要性和可行性进行探讨和分析，根据目前我国高校公共体育教学的改革，结合贵州高校公共体育教学的实际情况，提出相关措施。

1、贵州高校公共体育教学的现状

目前在贵州很多的高校体育教学中，大多还是局限在体育竞技项目，由于贵州的经济发张较为缓慢，高校的师资力量、机械设备、以及体育场地还存在着很多的不足，造成学生对于公共体育教学提不上兴趣，同时也降低了体育教学的质量。为了改变这种现状，推动贵州高校公共体育教学的发展，必须要采用新的教学观念，通过创新型的课程教学，吸引学生的学习兴趣，实现课程教学的预期目标

2、民族传统体育进入贵州高校公共体育教学的必要性与可行性

2.1、将民族传统体育融入到贵州高校公共体育教学中的必要性

随着社会现代文化的不断推进，少数民族的传统文化受到严重的冲击，一些传统的民族歌谣、曲艺技艺正在逐渐地失传，民间工艺也慢慢地失去了市场，传统的少数民族习俗和礼仪都日渐衰退。民族传体育作为少数民族传统文化中的重要组成部分，也在现代文化市场的冲击下，逐渐走向边缘化，出现了衰退的现象。对此，为了推动民族传统体育文化的继承和发展，必须要采取有效的措施。贵州作为一个少数民族聚居的地区，具有丰富的民族文化内涵，民族传统体育在形式上比较多样、体育项目内容也比较多。同时对于场地的要求不是很高，对于体育器材和设备的要求相对比较简单，如果在高校公共体育中进行有效地利用，不仅能推动贵州少数民族传统文化的发展，拓宽学生的知识面，加强学生的民族自豪感，同时还能推动高校公共体育的发展。民族传统体育进入贵州高校公共体育教学的必要性主要有以下几点：

（1）便于民族传统文化的传承。我国作为一个少数民族大国，其传统民族文化博大精深，反映了我国的民族精神，是推动民族团结和国家统一的基础，具有相当深远的历史意义。但是由于当前现代文化的不断更新，以及外来文化的不断入侵，导致我国一些传统的民族文化消退，其中就包含民族传统体育。在高校公共体育教学中国融入民族传统体育不仅能传承民族传统文化和体育运动的本身，同时更重要的是让学生在了解民族传统体育文化的同时，增强其民族传统自豪感。

（2）形成具有贵州高校体育的特色教学，学校在进行教学改革的时候，应该从自身的实际情况出发，充分利用本校的优势，形成具有自己特色的教学。由于贵州具有丰富的民族资源，对此，贵州在进行高校改革的时候，要充分地利用这一点，发挥出自己的民族特色。现代公共体育和民族传统体育都属于文化教育的范围内，其基本职能主要表现在丰富人们社会文化的生活、增强人们的体制。有效结合公共体育和民族传统体育，将传统的体育文化融入到现公共体育中去，推动贵州高校体育的个性教育。

（3）拓宽贵州高校公共体育的教学内容，贵州高校公共体育将民族传统体育融入到其中，由于民族体育课程具有特殊的灵活性、普及性、娱乐性以及健身性，其课程资源也比较丰富，能够为高校公共体育提供很多的教学素材，拓宽了高校体育教学的内容，为其以后的发展提供了更大的发挥空间。同时还能适应当代教学改革的需求，促进学生全面发展，提高学生的综合素质。

2.2、将民族传统体育融入到贵州高校公共体育教学中的可行性

（1）具有丰富的文化资源，贵州地区的民族传统体育文化资源比较丰富，具有自己的特色，比如土家族的摆手舞、打磨秋以及秋千等；侗族的踩芦笙、摔跤、舞龙头、骑木马、抢花炮等；贵州台江的反排木鼓舞；苗族的芦笙舞、打花棍、苗拳、踩鼓舞等；具有地方特色并带有神秘色彩的地戏和傩戏等。以及斗牛、斗马、赶鸭子、斗鸡、赛龙舟、抢花炮等具有贵州少数民族特色的民族传统体育比赛项目。

（2）民族传统文化特征鲜明，民族传统体育主要来源于生活，在经过历史和岁月的洗礼以后，具有浓厚的地方性特色和民族性特色，由于地形文化的不同，在不同地区上其民族体育也会有所不同，在一程度上反映了该地区的生活方式、生产方式以及生活习俗，这些局域哦鲜明特色的传统体育文化沿袭至今。

（3）具有贵州特色的民族传统体育，随着现代文化和不断更新，传统的民族活动已经演变成了一项娱乐性强、表演性强、健身性强以及观赏性强的体育项目，比如在贵州的黔南、黔西南以及黔东南等民族地区，只要有远方客人的来到，这些少数民族的人们都会穿着盛装进行迎接，具有很浓郁的贵州特色。

（4）为学生的学习和实践提供了一个有力的场所，在贵州少数民族地区，每年都会举行大量的民族节日活动，特别是在黔南、黔西南以及黔东南等地区最为明显。为学生的实践能力培养提供了一个有利的场所，高校在教学中，在民族节日期间把学生带入到该地区中，有效利用多森林、多洞穴、多峡谷和多山等自然资源，不仅可以加深学生对传统民族文化的了解，同时还能丰富学生的体育生活。}

3、民族传统体育进入高校要注意的问题

3.1、应该加以科学化的改进和提高

民族传统文化存在着一些地域的封闭倾向，这一因素有利于文化的锤炼。但是民族传统文虎的地域封闭性的特点，也使得传统体育文化容易被人们遗忘。因此为了使民族传统体育更好的被人们熟知，要使民族传统体育在高校得到开展，在保持民族传统体育独一性的基础之上，逐步向大学生进行相关知识的传播，把民族传统体育产生的原因，发展过程一一讲解给学生们听，让学生能够更加全面的了解民族传统体育，民族传统体育进入高校要结合高校学生的接收能力，价值取向等，要使高校学生的接收和民族传统体育的内涵契合度提高。尤其是对于一些运动的技术，方式等方面要进行较为规范的教学，使其符合自身的特点，还有，在进行传统民族体育与高校结合时，要挖掘民族传统体育与其他学科之间的联系，加强民族传统体育与其他学科的联系，并用其他的学科指导民族传统体育的发展。

3.2、“走出去”和“拿进来”相结合

高校的学生来自不同地域，不同民族，在把民族传统体育引入高校时要考虑到有的同学没有接触过的情况也要考虑到有的学生已经熟知的情况，在民族传统体育进入高校时要根据大众化和专业共存的情况采取不同的教学方针。民族传统体育在积极“走出去”的基础之上，也要引进其他体育项目的优势，使民族传统体育发展更加丰富更加多样化。“走出去”和“拿进来”相结合有利于增强学生的学习兴趣，也促进了民族传统体育更好的发展。

3.3、要与近代体育共同发展，相互渗透

民族传统体育与近代体育并不是对立的关系，两者是一个不断深入的过程，近代体育是在吸收了传统体育的营养之上发展起来的。传统体育与近代体育具有相连处，不可将二者的关系割断。近代体育和传统体育各具特点，近代体育具有竞技性的特征，传统体育具有观赏性的特征，他们共同组成了中华民族的体育文化，是缺一不可的。只有将两者完美的结合在一起才能使学生获得最全面的体育知识。

4、民族传统体育进入贵州高校公共体育教学中的措施

4.1、构建合理的体育教学模式和制度

高校在进行公共体育教育的时候，首先要构建一个合理、科学的体育教学模式和适度，结合高校的实际情况，根据该地区的民族传统体育文化特色，不断优化其教学内容，并在不同高校中进行推广，通过民族传统体育文化来提高学生的学习兴趣，充分发挥其在教学中的作用，有效改变目前体育教学的现状。

4.2、构建全民参与意识，树立正确的体育观念

高校在实施体育课程教学的过程中，首先要构建一个全民参与的意识，促使学生能够明白体育教学的重要性，树立一个正确的体育观念。同时加强学生对民族传统体育文化的了解，使其正确认识体育这一概念，认识到民族传统体育的重要性，并使其成为学生履行的职责，将素质教育与体育教育进行有机的衔接。真正学到知识，掌握身体锻炼的技巧和技能，推动学生的全面发展。

4.3、着重民族传统体育师资力量的建设

民族传统体育文化带入学校，老师是重要的一个环节。现如今对待传统体育师资没有达到很重视的程度，在一定方面局限了传统体育的发展。因此，要加大对传统体育师资的投入比例，他们是传播传统民族体育文化的载体，对传统体育的发展起着重要的引导作用。老师在上课之前要认真备课，将传统体育知识进行认真的梳理，做好收集材料的准备工作，制定适合学生的教学方针，只有这样学生才容易接收。同时，教师之间要善于沟通，总结经验，从中寻找适合还的教学方案，这样可以提高教学质量，有利于民族传统体育的传播。